教学设计与反思 课题： 《古诗二首》 科目：语文 一、教学内容分析 我上课的内容是全日制聋校实验教材语文第十七册中的古诗：《赠汪伦》。这首诗是我国唐代大诗人李白所作的，主要描绘了诗人告别朋友的情景，体现了朋友之间深厚的情谊。 在这节课上，我并没有单纯地一个字一个字地讲解，而是更多地利用以前学习古诗总结出的方法，让学生自主地完成古诗的学习。我们班学生已经九年级，有一定的古诗积累和基础，最后通过本首诗延伸其他古诗的复习。 教学对象： 聋九 课时： 1课时 提供者：姚琴 二、教学目标 知识与技能： 1、 了解作者，理解重点字词和诗句的意思。能有感情地背诵古诗。 2、 精读一首《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴。 过程与方法： 通过本诗，让学生掌握学习古诗的方法。进行相关的古诗复习。 情感态度与价值观： 理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚友情的思想意识 三、教学重点及难点 1、如何指导学生进行自主学习。 2、如何指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。 四、教学准备 PPT课件 五、教学过程 教师活动 一、导课活动 1、导语：唐朝是中国历史上的黄金时代，而唐朝最令人瞩目的文学成就是唐诗。今天我们继续学习第17课。 2、学习古诗的步骤有哪些？ 3、课件1：诗题 二、解读古诗活动 1、解诗题：“赠”是什么意思？汪伦是学生活动 设计意图 开门见山，点出本节课的主要学习任务。 复习学习古诗的步骤，为后面的自学打下基础 了解这首诗写的是什么？ 学生回答学习古诗的步骤： 解诗题 知作者 抓字眼 明诗意 多诵读 悟诗情 学生回答 谁？诗题是什么意思？（课件1） 2、知作者（课件2）： 我们曾学过李白的哪些作品？ 李白不愧是诗仙啊，写了那么多的诗，那他是在什么样的情况下写出《赠汪伦》的呢？这里面有个有趣的小故事。（出示课件3） 3、抓字眼、明诗意： (课件4~9) （1）朗读全诗，整体感知 （2）“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声” a、“将欲”“行”“闻”“踏歌”分别是什么意思？ b、这两句诗连起来是什么意思？ c、出示课件朗读、体会 （3）“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 学习方法同上 4、多诵读、悟诗情 （课件10、11） （1）朗读全诗。读出节奏和感情 （2）创设情境，思考这首诗表达了怎样的思想感情？ 三、拓展延伸 （课件12~15） 1、想想还有哪些古诗是写朋友依依惜别的？ 2、除了送别诗，从内容上来分，还有可以分成哪些诗，举例说一说？ 四、教师小结、布置作业 1、通过今天的学习，希望同学们在记住学习古诗的方法同时能把这种方法运用到其他诗歌的学习中。 2、作业： A、B、C类学生：抄写古诗并翻译诗 学生完成课件上的问题 背一背李白其他的诗 学生朗读 学生解释 学生朗读 学生解释 学生背诵 学生感悟、体会 回顾以前的知识，对于九年级的学生来说是一种复习 通过学生自己解决问题，来理解诗句的意思。 多多朗读是为了让学生能够背诵，并体会诗中表达的感情 学生举例说出其他送别诗 学生回答 拓展延伸是为了让学生回顾以前所学，并做一个分类、总结 学生抄写 整理笔记 分类作业考虑到学生 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b899d99303d276a20029bd64783e0912a2167ced.html