初中语文教学课例《敬业与乐业》教学设计及总结反思 学科 教学课例名称 本课属于议论文，通过学习，要求学生要学会掌握教材分析 议论文的论证方法，论据类型等基础知识；能深入伟人的精神世界，在感受和品味中树立正确、积极的人生观。 1.掌握议论文的论证方法。 2.有意识地积累一些比较典型的事例、名人故事、教学目标 名人警句。 3.让学生学会树立正确的价值观、人生观。 就议论文来说，其内容具有严密的逻辑关系，有些内容比较抽象，再加上学生接触的比较晚，所以想要让学生当堂课学会，具有很大的挑战性；同时，在课堂上学生学习能许多学生精神不易集中，往往刚上课时能够认真听讲作力分析 笔记，但持续时间并不长，有时自己都说不清刚刚在想些什么，因此，在上课时既要注意引导学生，又要管理好课堂纪律。 在议论文教学过程中，我们教学的重点应在结构的教学策略选规范性、论据的有效性和论点的层级性寻求突破。为了择与设计 实现这样的突破，我们采用了“三步走”的策略，以便让学生在教师的指导下更快适应由记叙文向议论文的 初中语文 《敬业与乐业》 文体转换。 作者先提出了有业是敬业和乐业的前提，然后解释什么是敬。在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论教学过程 证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。” 本节课开篇点明中心论点——敬业乐业是人类生活得不二法门。通过创设情境，引导探究；情境延伸，自主探索；情境再现，巩固强化等几个环节，体现了学课例研究综生是课堂的主角，教师是引导者，教师遵循“学生能做述 到的，教师绝不代替”的思想，本节课还重视让学生根据情境提出问题，并尝试解决问题的学习策略，培养了学生的逻辑思维能力，提高了学生学习能力和创造能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b91bd015fac75fbfc77da26925c52cc58ad69052.html