初中语文教学课例《木兰诗》教学设计及总结反思 学科 教学课例名称 《木兰诗》是七年级下册第二单元的一篇古诗，是我国南北朝时期北朝的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝,辞官还家教材分析 的故事，充满传奇色彩。全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的民歌情味,适于吟诵，有利于培养学生对古诗文的语感。本课语言文字通俗，所以计划把朗读课文、分析人物、感悟语言特点作为重点。 知识目标：①、文言知识，初步了解一些文言知识。②、初步了解民歌的特点。③、感受花木兰的女儿情，教学目标 英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。 能力目标：①、从整体上把握诗歌的内容，准确、完整地复述课文，提高概括能力和语言表达能力。 目前的学生大多是独生子，对于祖国的概念大多局限在浅层中，对于“祖国的需要就是我的选择”这样的学生学习能理念一般不理解，甚至还持怀疑态度；对于战争的理解力分析 也局限在电影电视的浪漫描写中。对于木兰，更是知之甚少，一般只知道有个木兰这样一个人，多数并不了解这首诗歌的内容。 初中语文 《木兰诗》 对于“祖国”、“战争”的理解便是一个难点，还有对于当时的时代背景不大了解，又成为理解的一个不教学策略选可逾越的障碍，还有他们第一次接触乐府诗，至于编排择与设计 到本册书中的意义，更是需要老师的指导。 第一环节：导入播放歌曲《花木兰》，让学生结识巾帼英雄-----花木兰。这一环节主要从学生的特点出发，激发学生对木兰的兴趣。 第二环节：花木兰介绍 第四环节：默读诗歌，结合注释，借助工具书，翻译文句，理解诗意。 第五环节：复述诗歌，整体把握故事情节，初步形成花教学过程 木兰的印象。 第六环节：赏析人物形象 第七环节：合作探究 第八环节：布置作业 第一个作业改写成白话文主要是培养学生的想象力和写作能力，第二个作业背诵主要是为下一节课体会诗歌的语言特色作准备。 核心素养的研究适应了当今世界教育改革发展的课例研究综趋势，对于培养高素质人才，提高我国的综合国力，增述 强国际竞争力，实现中华民族的伟大复兴也有着现实的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/584b046a081c59eef8c75fbfc77da26925c59621.html