教科书还是教课书？ 前段时间看了一篇博文，深受感触，本想写一篇文章来抒发一下自己的感情，可由于时间的耽误和不知如何命题就延误了。 这篇文章从教育的本质写起，一直写到我们现在的教育状况，事实上，对于他的观点我是十分欣赏的。正如他所讲的教育内涵：“教育是教给人们科学的思想而并非如何去应付考试或生存。”在他的文章中论出了大学的灵魂，认为一所好的大学应该教学生如何去树立自己的思想，坚持用多种思想引导学生。总言之，教育是心与心的接触，灵魂与灵魂的碰撞，而不是禁锢思想和限制自由。 我的经历给了我很多的启示：一个人类的工程师（老师）应该是思想的传授者；教科书不应过多刻写那呆板的理论知识；我们的教育是变人为机器等。当然，我不能一棒子打倒一切，从当前的社会现实看，我们的教育存在合理处，它让我们更加懂得生存。但我认可的教育是促进人的全面发展，不仅仅是把人培养成适应社会的工具。 近几年有关部门一直在强调：“教育改革应朝培养人的全面发展方面走，提高人们的思想，办人民满意的教育，”可现在的教育制度人们满意吗？不满意，我一直认为教科书是交给人们科学思想的，教育制度应该始终这样，人的大部分时间是在社会中度过的，当你步入社会时，是作为一个有着自由思想的人，而非一堆理论的维护者。理论知识技巧可能让人变成一个专家，同时他也可能导致本本主义者。要使人们有崇高的价值观念，应该教会人们辨别丑、美、善、恶，多教教类似于红灯停绿灯行的规则，否则，从人格和道义上他是区别于人的。 我梦想中的学校是思想火花交叉的园地， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b98febd4240c844769eaeef7.html