设计用意： 我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中常常利用的约定俗成的一些礼貌语言。在必然意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每一个人的思想、情操和文化素养。注意培育幼儿的礼仪意识，专门是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。 组织形式： 集体。 活动目标： 一、让幼儿了解礼貌含义，并情愿踊跃参与和认真做好。 二、让幼儿明白自己的身份和责任，体验自己的价值。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、进展幼儿思维和口语表达能力。 五、考验小朋友们的反映能力，锻炼他们的个人能力。 活动预备： 儿童体会基础 去过公开场合。 环境预备 挂图、礼貌牌假设干。 教学重点难点： 教学重点 了解“礼貌”含义。 教学难点 明白日常生活中经常使用的礼貌用语，知道人与人交往应该懂礼貌，会正确利用礼貌用语。 进程与策略： 一、教师出示挂图，请幼儿认真观看。 这是什么地址?你去过吗? 二、咱们来当幼儿园有礼貌的小朋友。 在商场里，咱们要注意什么? 3、请幼儿进行情景演出，加深对礼貌的明白得。 在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友?你是如何做的呢? (1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。 请你看看小朋友是怎么做的? (2)鼓舞幼儿在集体眼前斗胆演出，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。 你们感觉哪个小朋友最有礼貌? (3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。 活动反思： 幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手腕，把幼儿应把握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，如此幼儿一看就明白，!出自:快思老.师!也容易记住。在社会交往中利用礼貌语言，有利于和谐入与人之间的关系，增进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是超级必要的。本课旨在通度日动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，明白了日常生活中什么缘故要利用礼貌用语，知道人与人交往应该懂礼貌，会正确利用礼貌用语，形成人人利用礼貌用语，处处利用礼貌用语的风气，慢慢形成适应。体会对人说话有礼貌、正确利用礼貌用语给生活带来的和谐和欢乐，为自己做 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc62617526c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ec6d.html