龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学语文课堂中微视频的有效利用 作者：张秀汇 来源：《广西教育·A版》2018年第03期 【摘要】本文论述在小学语文教学中有效利用微视频的做法：利用微视频导入教学、解决难点、提高阅读理解能力、拓展延伸语文课堂。 【关键词】微视频 难点 阅读能力 理解能力 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2018）03A-0046-02 记得笔者还是学生时，班上的某位任课教师总是喜欢不停地向我们灌输知识，不管是讲课内还是课外的内容。教师讲得太多了，我们反而什么也记不住，听久了还会昏昏欲睡。渐渐地，听该教师的课就成了一种煎熬。如今，身为人师后，笔者一直在思索如何避免步该教师的“后尘”，也一直在探究能吸引学生的教学方法。后来，学校推行了微视频后，笔者发现在课堂上利用微视频能使课堂不再单调，课堂教学的趣味性得到了增强。微视频是一个内容展示流动的过程，学生可以在短时间内学到更多知识，有助于学生丰富知识积累，提高文化素养。 一、利用微视频导入教学 作为课堂的开端，课堂导入是否有效，直接关系着整堂课的教学质量。在讲解林海音的《窃读记》时，教师可以通过微视频引导学生从优美的音乐、生动的图画、精炼的文字中，直观地看到老北京的景象，加深对所学内容的理解。又如，在讲解《晏子使楚》这篇课文时，教师不妨先播放一段微视频，向学生讲述周恩来总理的外交故事，再以“外交家”为切入点，引出课文的内容：古代也有许多像周总理一样聪明机智的外交家，其中一位代表人物就是晏子。这样导入有助于学生解读文本的同时了解更多课本以外的知识。 语文具有较强的开放性，然而，学生由于受到时间、空间、阅历等的限制，知识结构尚不完善，认知水平相对较低。对此，教师可以利用微视频导入来帮助学生拓宽知识面。比如，在讲解课文《月球之谜》时，由于学生缺少直观观察月球的机会，在正式讲解课文内容前，教师可以通过播放与月球有关的微视频，如“月球之旅”“登月计划”等，带领学生走进神秘的宇宙，使他们对月球的独特魅力留下深刻印象，并对月球产生探索兴趣。 二、利用微视频解决难点 对于许多教师来说，提高学生的作文水平是语文教学的一大难点。不少学生不从自身作文中寻找原因，也拒绝向同学寻求帮助，对教师的批改意见依赖性过强。要想改变这种尴尬状况，教师不妨组织学生们观看《四色笔》微视频，让学生在写作文时准备黑、蓝、绿、红四种 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bca6d98a48649b6648d7c1c708a1284ac850052c.html