活动目标： 1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。 2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动重点难点： 重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。 难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。 活动预备： 1、音乐视频《你好》。 2、仆人翁泰迪熊、手偶小象。 活动过程： 1、"与同伴、老师、伴侣打招呼"导入(1)师："小伴侣们看，今日我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好--"你好，你好，你们好(激发幼儿对打招呼的爱好)。 (2)师："你好，小伴侣们，很兴奋能和小伴侣们一起坐在这里，郭老师喜爱唱歌，跳舞，和小伴侣们一起做嬉戏，你们喜爱吗?(让幼儿了解到当与他人沟通、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好)。 (3)师："哪位小伴侣情愿向老师，小伴侣和客人老师介绍一下你自己呢?记得要先向大家问好哦"(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。 。 2、学习歌曲《你好》 (1)师："今日卢老师请来了小客人--泰迪熊，它特殊有礼貌，向小伴侣问好呢--有节奏地(你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你们好;}{你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)"泰迪熊这么有礼貌，向每位小伴侣都问好了，那我们小伴侣也一起向泰迪问好吧。(通过泰迪熊和小伴侣之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与伴侣或他人见面时应有礼貌的相互问好)。 (2)师："小伴侣，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来"听一听"(听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲)好听吗?让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对唱曲的学习)。 3、互动问好(1)师："这么奇妙的歌声，引来了--小象，小象也向小伴侣问好呢--你好，你好，你们好。。。。。。那我们也唱着歌向小象问好吧--你好，你好，小象好。。。。。。我们已经和泰迪熊、小象是好伴侣了，原来有礼貌能让我们熟悉到更多的好朋"(这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好伴侣沟通)。 (2)师："那你们想不想和这么多客人老师做好伴侣呢，让我们一起向客人老师问好吧(跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向全部老师唱着问好，再次加深歌曲印象)。 4、故事延长"早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好伴侣，!.来源:快思老.师教案网!早上见面点点头(你好，你好)小猫、小狗是好伴侣，早上见面招招手(你好，你好)太阳下山了，动物们要回家，相互挥挥手(再见，再见)。(老师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等)嬉戏体验：(1)在活动中请每位幼儿找一位好伴侣，用音乐《你好，你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。 (2)请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，留意礼貌用语，"你好，客人老师，你c 小结：小伴侣，我们和好伴侣见面时可以用"你好"来打招呼，分别是要说"再见",让我们和大家说再见吧! 教学反思： 1.幼儿学习方法的认知状况需细心观看并引导。 2.对活动过程需连贯，要与环境材料、同伴以及老师的互动并得到自主进展。 3.在教学过程中对师幼协作状况，老师要依幼儿的需要准时调整教学。 4.假如让我重新上这节课，我会让幼儿多发言出办法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bcaabc1eb62acfc789eb172ded630b1c59ee9bda.html