中班拼音《o》教案 单韵母的学习对于幼儿来说还是比较简单的,教师只需要用比较形象的方式让幼儿对拼音学习感兴趣,这样幼儿学习起来就可以事半功倍了。下面，为大家分享中班拼音《o》教案，希望对大家有所帮助! 教学目标 1.学会单韵母o,能读准音和o的四声,认清形,并能正确书写。 2.能找到儿歌中含o的音节,在教师指导下朗读儿歌。 3.继续培养良好的学习习惯，做到：“手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳头。” 教学重点 读准单韵母o的音和它的四声,认清形,正确书写。 教学难点 读准o的二声和三声，正确书写。 教学方法 观察法.导读法.启发式教学法 学习方法 自主.合作.探究 教学准备 拼音卡.课件 教学课时 一课时 教学过程 一.检查复习，导入新课 出示拼音卡，认读a和它的四声。 二.观察图，学习读音，记住字形 1.请孩子们看大屏幕，图上画了谁，在干什么? 2.公鸡是怎么叫的?学一学。 3.我们在学公鸡叫时，嘴巴是什么样子的? 4.我们今天学习的单韵母o的形状也是圆圆的，发音时嘴巴也要像它一样圆圆的。(采用多种形式练习，读准字音。) 5.小结，启发孩子自己想办法编顺口溜读准和记住o的读音。 三.教师示范，练习o的四声 1.让孩子尝试着认读四声。 2.教师示范，孩子跟读。 3.师生共同一边打手势，一边读o的四声。(采用不同形式练习读认，如：分组竞赛，小老师教读等形式，重点是二.三声的教学。) 4.出示拼音卡，按顺序练读四声后，再打乱顺序辨别认读。 四.创设情境，巩固o的四声 1.教师当哑巴，做o的口形不发音，用手比划o的四声手势，请孩子发音。 2.可以做“哪个读音不见了”的游戏。即把带调的字母都列出来，任意捂住其中某个让孩子猜。 五.指导书写，端正姿势 1.孩子观察o在四线格中的位置。 2.o的写法与零的写法一样，抽一名孩子上台在黑板前写。 3.师生评议，教师再示范写o，一边示范，一边讲解要领。 4.孩子练习写字母.执笔前看看“跟我学，学习握笔写字的正确姿势。 5.利用展台展示，比比谁写得最好。 六.学习儿歌 1.看书中的儿歌，看哪个小朋友最先在儿歌中找出红色的单韵母o。 2.教师示范读儿歌。 3.孩子跟着教师读儿歌.可加以拍手打节奏或配以动作读，增添孩子学习兴趣。 七.总结教学，拓展延伸 这节课我们学会了单韵母o，读准了o的四声，能在四线格中书写，掌握了正确的拿笔.写字的姿势，小朋友还创编了许多精彩的儿歌，收获可真多啊! 八.板书 略 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bce513eef41fb7360b4c2e3f5727a5e9856a276c.html