毫米和分米的换算 教学内容： 教科书第6页练习一的4——7题。 教学目标： 1、使学生掌握长度单位之间的进率，并会简单的单位换算。 2、结合教学，向学生渗透知识来源于生活，又服务于生活的思想。同时培养学生学数学、用数学的兴趣。 教学重难点： 毫米和分米的换算关系。 教学过程： 一、用线段把相应的左右两边连起来。 楼房高 135厘米 小红身高 60厘米 小刀长 15米 黑板长 18厘米 铅笔长 4米 二、按要求画线段。 1、画一条长35毫米的线段。 2、画一条长比35毫米短10毫米的线段。 3、画一条长1分米的线段。 三、提问： 我们都学过哪能些长度单位？请大家按从小到大的顺序排列。 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米 教师小结： 它们相仿的两个单位之间的进率是10。 四、完成教科书第6页练习一的第4题。 1、 1米－2分米=（ ）分米 提问：米和分米都是什么单位？那1米减2分米该怎样减？（让学生分小组讨论，然后汇报讨论结果，最后由教师进行讲评）。 教师：米和分米都是长度单位，但因为他们不是同级的单位，不能直接相加、减。那么计算1米减2分米，我们应该把它们化成同级的单位进行加减，也就是把1米化成10分米现在这道题转化成10分米减2分米等于8分米。 所以： 1米－2分米=8分米 2、14厘米+26厘米=（ ）分米 提问：这一道题大家又该怎样思考呢？这一道题和刚才的那一道题有什么不同？（由学生发表自己的观点，最后由教师进行评点）。 教师： 因为它们是同级单位，我们可以直接相加，14厘米加26厘米等于40厘米，因为题目要求我们算出等于多少分米，所以我们要把40厘米算成分米，就是4分米。 所以 14厘米+26厘米=40厘米=4分米 五、学生独立练习： 24毫米+56毫米=（ ）毫米=（ ）厘米 35厘米+25厘米=（ ）厘米=（ ）分米 78厘米－38厘米=（ ）厘米=（ ）分米 82毫米－42毫米=（ ）毫米=（ ）厘米 1米－7分米=（ ）分米 1厘米－6毫米=（ ）毫米 学生完成后全班讲评。 六、完成教科书第6页练习一的第5题。 学生完成后全班评讲。 七、布置作业： 练习一的第6题。 教师提示：你是怎样思考的？就是把2米化成20分米再把20分米平均分成4份，每份的高度就是每根凳子的脚的大约高度。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bd3eeaf975a20029bd64783e0912a21614797fba.html