小学高年段“随文练笔”例谈 李琴 【期刊名称】《《学周刊A版》》 【年(卷),期】2015(000)033 【摘 要】《语文课程标准》明确指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。"因此,教师要有一双慧眼,做写作教学资源的开发者。语文教材是学生阅读的凭借,是写作的典范。寻找随笔练笔的训练点,要想发挥课文的优势,让学生学以致用,就把课文当作写作的突破口,把写作融进阅读的教学中,实现读与写相结合,轻松写作。 【总页数】2页(P236-236,237) 【作 者】李琴 【作者单位】江苏省苏州工业园区娄葑实验小学 215021 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.随文练笔在小学习作教学中的应用例谈 [J], 范秋姻 2.写实与想象齐飞——小学高段随文练笔教学策略例谈 [J], 杜筱钰 3.小学中年级语文随文练笔语境创设例谈 [J], 黄永平 4.小练笔也有大收获——小学高年级随文练笔设计例谈 [J], 王晓婷 5.小学语文五大随文练笔类型教评改流程例谈 [J], 王玉兰;韩晓倩;刘元文 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/be4526d86629647d27284b73f242336c1eb930f0.html