大班民间游戏整合活动《跳格子》 活动目标： 1.乐于与同伴共同参与、共同探索创造活动，体验合作与分享的快乐。 2.能迁移运用各种数学知识经验，建构经验，对民间游戏的玩法进行大胆再创造。 活动准备： 废旧筷子、呼啦圈、画报纸筒、画笔、画纸、数字卡片。 活动过程： 1.导入 师：今天老师给小朋友带来非常好玩的游戏。现在请小朋友看一看， 老师在地上画了什么？（格子）今天这个游戏的名字就叫“跳格子”。你们会玩吗？（如不会老师先示范简单的方法。） 2.幼儿尝试创编游戏跳法 （1）老师示范简单方法(规则：不能踩到格子边缘，踩到格子边缘犯规。) （2）幼儿游戏 师：现在就请小朋友来玩一玩这个游戏吧。引导幼儿创编游戏的跳法 师：小朋友跳得真好。现在老师想请小朋友开动你的小脑筋想一想，除了像老师这样跳，还可以怎样跳呢？（请幼儿说完个别示范并及时给以肯定与鼓励。如：单脚跳、双脚跳、交替跳、跨跳、猜拳跳等） 师：小朋友一定都有了自己想法，现在就请小朋友用自己喜欢的跳法 去玩一玩吧。 3.引导幼儿设计格子 师：小朋友们想出了这么多好玩的跳法，请小朋友看看我们今天玩的跳格子是什么形状的？（正方形）想一想能不能设计出更漂亮，更多样的格子呢？ 请幼儿说一说自己想象的格子。 请幼儿分组画出自己设计的格子，并选出一套图样利用操作材料摆格子。（要求：每套格子不超过10个） 4.启发幼儿进一步扩散思维，探索运用数学经验创编游戏的玩法 （1）师：（出示数字卡片）小朋友你们真是太厉害了，什么都难不到你们，为了加大这个游戏的难度，老师还准备了一些数字卡片，（先请每一组派一个代表把数字卡片按顺序摆放在格子旁）请小朋友动脑筋想一想，可以运用哪些数学知识来创编不一样的玩法呢？ （2）请个别幼儿讲解示范创编的玩法。（注意引导幼儿说清游戏规则） （3）请幼儿尝试运用数字游戏 师：好，现在就请小朋友再去试一试，玩一玩吧，但一定记住，游戏前要先和伙伴商量好这个游戏怎样玩，有什么规则？ 5.延伸：继续探索创编游戏的玩法 师：小朋友今天真是太棒了，老师希望以后玩跳格子游戏时还可以创编出更多更好的玩法。并把你们创编出来的新玩法，用图案或简单的符号画出来，请其他班级的小朋友也来玩一玩这个有趣的游戏，一起分享这份快乐。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/be94f7b8a45177232e60a294.html