龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学古诗词课堂教学中应用“简笔画”的研究 作者：赵卫琴 来源：《新一代》2017年第18期 摘 要：简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。它是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。它的制作要求不再于机械地临摹仿写，而在于概括、简洁的写意、传神。以直观形象诉诸学生的视觉感官，把抽象的内容用直观的形式变成愉悦性的形象，启发学生思维，增强学生记忆，使之在学生头脑中留下深刻的长久的印迹，从而提高语言文字训练的效果。在小学古诗词课堂教学中应用的研究”就是如何在小学古诗词课堂教学中有意识地运用简笔画，充分利用简笔画的优势引导学生理解学习的内容，进行有效学习的研究。 关键词：古诗词；教学；简笔画 古诗词是我国古代先辈们留给我们的宝贵财富，是历代华夏人心血和才情的结晶，也是我国古代文化的精髓所在。学习古诗词可以帮助小学生更加充分地了解到古人所处的社会形态、古时的社会风气以及古人的生活方式；也可以开阔学生的视野，提高学生的欣赏水平和鉴赏能力；更可以帮助学生修身养性，提高个人修养和人格魅力。 小学古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。“诗”是文学体裁的一种，通过有节奏、韵律的语言反映生活，抒发情感。“词”是一种韵文形式，由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成，原是配乐歌唱的一种诗体，句子的长短随着歌调而改变，因此又叫做长短句，有小令和慢词两种，一般分为上下两阙。“小学古诗词”即小学语文教材中选编的、浅显易懂的、便于小学生学习的古诗词，古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分 下面谈谈我在古诗词课堂教学实践中，运用简笔画手段进行语言文字训练的几点做法。 一、利用简笔画帮助学生理解词语。 低年级学生太小，注意力难以持久集中，而古诗词所表达的意思与现代语法有很大的差异，这就需要老师千方百计引导学生，让他们在浓浓的兴趣中理解词句。 《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”我用简笔画表示，学生很快就明白了这句诗句的意思，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意思就迎刃而解了。当我讲完这首诗后，学生看着黑板上的简笔画就能够背出诗句了。这样，学生难懂的诗句利用简笔画帮助学生理解就容易多了。 《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”在讲这首诗的时候，我也用“简笔画”把抽象的诗句直观的表示出来。很快学生就理解了诗句的意思。当我在第 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bf1b13acf71fb7360b4c2e3f5727a5e9846a2764.html