过“小河”运球 教学内容：走平衡木运球（直线形平衡木，S形水平平衡木） 教学目标： 1、能够在老师的指导下，进行平衡训练，发展平衡协调，并按照老师要求循序渐进地完成多个动作训练，刺激平衡感觉，强化身体形象。 2、在老师的指导帮助下，完成平衡木课程，促进前庭觉的发展，兼顾其他感觉能力的提高。 3、增进学生的身体的控制能力和平衡能力。提升手眼协调能力，提升其专注性。 教学重难点：学生能独立完成平衡木运球并不掉下平衡木。 教学准备：直线形平衡木，S形水平平衡木，球若干个，装球的小桶4个，“石头”若干块 教学过程： 一、导入： 1、先进行常规练习，进行整队练习，男生一队，女生一队站好，立正，稍息，向右看齐。课程中会根据需要进行纪律常规练习（123小眼睛，看老师。456小嘴巴，闭起来）。 2、今天我们来练习走平衡木运球，活动开始前我们先来做热身准备，做3个律动，（1）请你像我这样做，我就像你这样做（师边说口令边做拍手，插腰，摸脸，踏步，蹲下五个动作，学生也跟着念跟着做），（2）我真的很棒，（3）春天天气真好。（这3个律动是专门针对感统课设计，有大动作和精细动作，给感统课做个预热，给学生身体做个预热，也调动课堂气氛。 二、新授： 1、出示直线形平衡木，在平衡木两端各放一块“石头”，先练习过“石头”走平衡木，师讲解要点并示范怎么走。 2、让学生把队站好，逐个的进行第一轮训练，师进行相应的指导。（能力好的排第一个，可以起带头示范作用，还可以走完后在平衡木另一头负责纪律，组织走完的学生站好队） 3、增加难度，出示S形水平平衡木，在S形水平平衡木两端各放一块“石头”，练习过“石头”走S形水平平衡木，师讲解要点并示范怎么走。 4、让学生把队站好，逐个的进行第二轮训练，师进行相应的指导。（能力好的排第一个，可以起带头示范作用，还可以走完后在平衡木另一头负责纪律，组织走完的学生站好队） 5、巩固训练，走平衡木运球训练，在直线平衡木和S形水平平衡木的两端各放一个小桶，共4个，在起点处的两个桶里放入球，终点处放两个空桶，让学生练习带球走直线平衡木和S形水平平衡木，并把球放入终点的桶里，师进行相应指导。（由于已经进行了两轮的训练，此训练要求尽量不掉下平衡木，球不掉地上） 6、游戏活动：过“小河”运球比赛，把全体学生分成两组，由于男女人数不均，能力各不同，为了尽量公平，两组都分有男生女生，由于器材有限，两边设置的路径不一样，为了公平两组会交换场地比，哪组运的球又快又多就获胜，获胜组每人获得美人痣一颗，输掉的一组表演节目，背首诗。（每组安排一名能力好的站第一，走过过去后，这两名同学负责数各组运的球，时间若充分为公平就多比几遍定胜负，若时间不多就交换场地各比一遍定胜负，具体操作和规定由教师根据上课情况而定！） 三、巩固练习：让学生自由练习，自由选择直线形平衡木，S形水平平衡木两种路径练习平衡能力。 四、课堂小结：这节课我们学了什么，应注意什么，对表现好的进行表扬，多鼓励学生。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c040ddde0066f5335b81218c.html