浅谈巧用随笔提高学生写作能力的实施策略 刘兵 【期刊名称】《教育实践与研究》 【年(卷),期】2016(000)015 【摘 要】随笔是学生为真实表达自己的内心世界,在平常的阅读里,在日常的生活中,在习惯上的写作时,就自己所接触的意象,所抒发的感想而表达出的观点、渗透出的理念,并及时自主地记录自己生活感悟的文字表达形式.它能够营造浓厚的写作氛围,最大限度地提高学生的写作能力,端正学生的审美倾向,促进学生综合素养的提升.因此,语文教师在实际教学中必须引导学生关注现实世界,体悟社会生活;尊重学生个性,写出个体差异;实施激励评价机制,进行赏识教育;开展学生互批互改,搭建展示交流平台,从而让学生喜爱随笔,提高写作能力. 【总页数】5页(P35-39) 【作 者】刘兵 【作者单位】重庆市彭水县第一中学,重庆 409600 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.34 【相关文献】 1.“我笔写我心”--“随笔”教学是提高学生写作能力的有效途径2.浅谈巧用随笔提高学生写作能力的实施策略3."我笔写我心" ——随笔教学是提高学生写作能力的有效途径4.“我笔写我心”——随笔教学是提高学生写作能力的有效途径5.巧用绘本优势 提高学生写作能力——以绘本习作课《小猪变形记》为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c0cd077e5aeef8c75fbfc77da26925c52dc59141.html