《作文指导——立意》教后反思

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《作文指导——立意》教后反思

根据微型写作课特点，本着“目标精而小、一课一得”的原则，本节教学紧扣中考作文要求来指导学生学会立意，学会新颖立意。我先是用“九问审题法”来导入新课，然后通过引导学生对比感受来明确立意的基本原则，接着再进行立意的步骤指导，并即时课堂练习来感受，加深印象；最后布置习作巩固教学效果。我认为这节课也算是达到了初期效果，当然也有很多不足。

一是安排的内容过多，有些环节展开的时间不够充裕。因为安排的内容多，整个教学过程都比较紧，虽然按时完成了教学任务，但学生掌握比较表面。

二是缺乏引导学生拓展思维，课堂气氛不够活跃。可能学生初次接触，在练习时放不开，导致课堂气氛还不够活跃。同时也说明学生平时写作缺乏写前的一个思考，审题立意完全是凭感觉，从而导致写出来的作文缺乏条理，缺乏新意。

为弥补课堂上的不足，我预想再用两到三节课来巩固这个内容，帮助学生更好地审题立意，从而快速提高写作水平。

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c1526aa5f66527d3240c844769eae009591ba2de.html

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