七巧板与拼图,五年级下册,第44课时
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
第44课时 七巧板与拼图 学习内容 课本第87页例4，第88页练习二十二第1～3题，成长小档案。 学习目标 会用平移或旋转把七巧板拼成鱼图。 课文讲解 例4，七巧板与鱼图。用平移或旋转把七巧板变成鱼图，运用图形的运动解决问题。 “做一做”，巩固练习。拼图。 七巧板，图形的运动，是本课的学习基础。用平移或旋转把七巧板拼成鱼图，是本课的新知。 辅导精要 例4，略读课文，了解课文的主要内容：七巧板拼鱼图。 复习。阅读一年级下册数学课本第一单元“认识图形（二）”，回顾用一套七巧板拼图。阅读二年级上同数学课本第六单元“表内乘法（二）”，回顾用七巧板学习7的乘法口诀。 读题。结合插图理解“七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图”，“在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号”、“每块板是怎样平移或旋转的”下划线。 读步骤。解决问题有三步骤：“阅读与理解——分析与解答——回顾与反思”。 第一步，阅读与理解。明确条件：在方格纸上把七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。明确问题：每块板是怎样平移或旋转的。 第二步，分析与解答。 分析。直接在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号。也可以先用七巧板拼拼看，标出序号。有多种可能，如图。 图形的运动。让孩子在方格纸摆七巧板，再进行平移或旋转，并用语言具体的描述拼图过程。用2、3种方法拼图。 这是一种最为简捷的拼法。 1 第1步，把七巧板绕中心点顺时针旋转90°，向下平移1格。如图。 第2步，板7绕顶点顺时针旋转180°，向右平移9格，向下平移1格。 第3步，板6向右平移11格，向上平移3格。 第4步，板3、4、5整体向下平移1格。 第5步，板1～5整体向右平移9格。得到上面的鱼图1。 也可一块板一块板的平移或旋转，其它拼法不再赘言。 第三步，回顾与反思。回顾自己的标号和拼图过程，与图例比较，反思：有用这两种方法拼图吗？没有的，可继续再拼一次。 “做一做”，读题，把4张图片编号，与目标图形进行比较，确定图形的运动方法：图3和图4是头部，所以图4逆时针旋转90°，图3平移到图4的右边；图1顺时针旋转90°，向下平移，向右平移；图2向下平移。这样，就还原成右图。 阅读课文。按要求在鱼图画每块板的轮廓线，标出序号。 习题解析 第1题，巩固练习。读题，发现：每组图形由相同的两部分组成。 第（1）题，读题，批注：正方形的边长6格。画图分析通过平移或旋转后的正方形，如图。 第（2）题，读题，把正方形简化，变成新的图形，如图。 第2题，巩固练习。读题，让孩子按习题的要求剪一套七巧板、一个三角形和正方形，在方格纸上通过平移或旋转摆出一个图案。具体从略。 2 第3题，综合练习。读题，在熊猫的头部画九宫格。用一张熊猫头部的图形平均剪成9份，在方格纸上按习题摆图，再拼图，并说一说拼图的过程。结果如图所示。 成长小档案。读方框里的内容。浏览本单元的课文，指出图中同学的话相对应的课文内容。 再根据自己学习过程中的感受，用肯定的语句说说自己的收获，进行自我评价。 也可以用第122页的评价表，对本单元的学习表现进行评价。 还可以让孩子从读、说、听、写等方面对自己的学习行为进行评价。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c16347098e9951e79b89278a.html