《二泉映月》教学设计 （语文 五年级下册） [教材简解] 《二泉映月》是九年制义务教育六年制小学苏教版教材第十册第二单元中的一篇课文。它生动地记叙了阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程，文章意境优美、真挚感人，曲子所表达的意境和内涵丰富而震撼，充分表现了阿炳热爱音乐、向往美好生活、敢于同命运抗争的精神。 [目标预设] 1、以学生自学为主，教师重点指点相结合，掌握本课生字新词。积累文中关于月景、音乐旋律描写的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段 3、熟悉并理解《二泉映月》的旋律，了解其创作过程。 4、感受人物的不屈的性格和追求精神。 [重点、难点] 重点： 1、指导学生联系上下文内容和自己的生活体验理解词句的意思，积累精彩词语段落。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段 3、通过品读课文，了解创作《二泉映月》的经过，感受阿炳命运之坎坷，学习他敢同命运抗争、向往美好生活的精神。 难点： 1、引导学生体会阿炳的坎坷经历正是创作《二泉映月》的源泉，初步感悟苦难恰是一笔巨大财富的哲理。 2、感受名曲的丰富内涵。 [设计理念] 1、此文文质兼美，试图利用现代多媒体，再现名曲，设置情景，使学生直观感受名曲的巨大魅力，从而对曲作者阿炳心生敬意。在此基础上，通过品读文本，进一步感受阿炳的性格及精神。 2、通过学生的品读、讨论，感受文本的意境之美、文笔之美；通过教师的引导、学生的实践，以期锻炼学生概括、分析、感悟的能力。 [设计思路] 大多数学生既不了解阿炳，也不熟悉《二泉映月》，所以教师充分利用多媒体，搜集相关资料，充实文本言而未尽之处，直观感受名曲带来的巨大魅力。充分发掘文本，借助文本中的关键词语的品读，感受二泉之景美、名曲之震撼，命运之坎坷、精神之不屈，同时能够达到积累词汇、锻炼能力的目的。 [教学过程]； 一、导入情境，熟悉音乐。 1、出示课题《二泉映月》，齐读课题。 这是一首响誉海内外的二胡演奏曲的名字，这个诗意的名字会让我们联想到清泉、明月的诗意画面，可这首曲子流露出的情感却是那样的丰富、深沉，一位蜚声世界的指挥家在听完此曲后情不能自禁，流着泪说： “像这样的乐曲应该跪下来听。”现在，我们一起来欣赏这首乐曲。希望大家用心聆听，看看你听到了什么？ 百度链接： http://static.boosj.com/v/swf/w_player1.0_368849.swf 讨论：你听到了什么？ [设计理念：音乐是孩子的朋友，小小的心灵所能感受的远超出我们的想象。让音乐感染学生，阿炳的形象将借助这首曲子走进学生的心灵。乐曲的出现，为下文的学习定下基调，做好铺垫。] 2、乐曲情感如此丰富，创作此曲的作者究竟是个什么样的人？他是怎样创作出这首乐曲的呢? 学生交流之后，投影出示阿炳的图片及生平简介（突出身世的坎坷、卖艺评时事，为学习下文做铺垫）。 百度链接：http://baike.baidu.com/view/25105.htm [设计理念：了解阿炳的坎坷身世和丰富的人生感悟是他创作《二泉映月》的基础。阿炳在卖艺时，说唱时政，爱憎分明的行为有助于学生理解文本、感悟阿炳丰富的精神世界,为下文学习做好铺垫。] 二、自学课文，品读积累。 1、在《二泉映月》的演奏中，默读课文，a.直线画出描写月下二泉的词语；联系阿炳的资料;b.波浪线划出表现阿炳生存状况或心态的词语；c.圈划出表现音乐的词语。 2、讨论交流，投影相机展示。 一泓清泉 月光如银 /月光似水 静影沉璧/ 月光照水 水波映月 经历坎坷 生活穷困 疾病折磨 抗争命运 热爱音乐 向往光明 深沉叹息 伤心哭泣 激情倾诉 倔强呐喊 委婉连绵 升腾跌宕 步步高昂 舒缓起伏 恬静激荡 3、指导学生读准、读好这几组词语，同时理解部分词语的意思。 [设计理念：高年级学生对文本的理解似是而非，需要教师点拨。引导学生沿着这三个线索寻找文本中的关键词语，整合为三组词串，一来可以理顺思路，明晰文章脉络；二来读好这些关键词语，为感情朗读好全文做好准备，也有助于学生词汇的积累；三来为第二课时感悟音乐、体会阿炳的精神世界做好铺垫。] 三、指读课文，理清脉络。 1、指名朗读课文，相机指导朗读。说说每一自然段的意思。 2、文中的阿炳几次听泉？ 第一次听泉，阿炳听到了什么？师傅告诉他什么？ 第二次听泉，阿炳听到了什么？ 这一次听泉，激发了阿炳强烈的创作欲望，一曲传世名作由此诞生。 3、试给文章分段，并概括段意。 4、讨论交流。 5、概括课文主要内容。 [设计理念：概括能力是高年级学生应该逐步具备的一种能力。教师有意识的训练，给予方法上的指点，可以促使学生尽早具备相关能力。] 6、听配乐朗读课文。 百度链接; http://tljy.tledu.cn/oblog/more.asp?name=wuful&id=5219 [设计理念：从儿童心理发展、儿童的阅读能力的提高考虑，成年人应该主动读书给儿童听。这有利于儿童心理的正常发展，提高儿童的阅读和理解水平。高质量的听读还是一种美的享受，是一种美育。在初步理顺文章脉络，感知文章内涵的基础上，听《二泉映月》伴奏的课文朗读，也有助于学生对文本的理解、对人物性格思想的把握。] 四、作业： 1、 用心聆听《二泉映月》，感受第五自然段。 2、 抄写三组词语2遍。 [设计理念：熟悉《二胡映月》，为进一步理解文本、感悟人性作铺垫。帮助学生掌握生字，积累词汇。] 板书： 二泉映月 一泓清泉 月光如银 /月光似水 静影沉璧/ 月光照水 水波映月 经历坎坷 生活穷困 疾病折磨 抗争命运 热爱音乐 向往光明 深沉叹息 伤心哭泣 激情倾诉 倔强呐喊 委婉连绵 升腾跌宕 步步高昂 舒缓起伏 恬静激荡 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c1efc3d2240c844769eaee89.html