“小尾巴”不见了 今天是2018年9月17日，双休后的星期一，小班新生入园第15天，也是我在幼儿园蹲点教研的第7天。记得第一天来幼儿园的时候，小班一个长得白白净净、斯文瘦小的小男孩让我印象特别深刻，他被妈妈送进幼儿园时，激烈地反抗着，高声哭喊不停，拳打脚踢要挣脱老师的怀抱，瞬间爆发的力量让人惊叹！他是一众小班新生中入园分离焦虑症最明显的一个孩子。老师哄他好一阵，他才稍微安定一点。看到老师们忙着迎接小朋友们入园，我主动请缨照顾这个小男孩。 或许是身为两个男孩妈妈的我身上散发着母性光辉（呵呵），又或许是还在哺乳期的我身上有特殊的“妈妈味道”，小男孩抬着满脸泪痕的小脸、眨着泪汪汪的大眼睛，竟然就信任的投入了我的怀抱，彻底沦为了“小尾巴”（呵呵，当时我还很有成就感的！）。 为了让他转移注意力，我时不时地寻找话题与他交流，他抽抽哒哒有一句没一句地作答，时不时的再哭上几声“我要找妈妈！”在“艰难”的交流中我知道了他叫乐乐，是目前家里唯一的孩子。又与班级的老师沟通，了解到乐乐入园前妈妈全职在家照顾他，对妈妈的依赖造成了乐乐入园的不适应和焦虑。了解了这些情况，我开始实施让“小尾巴”离开的计划。 我与乐乐的第1天：一开始乐乐时不时的哭闹一阵，并要求我陪他坐到门口，于是，我陪他坐在门口接待来园的其他孩子。后来，我说“你来幼儿园都好几天了，老师才刚来幼儿园，你陪着老师转转幼儿园，给老师做个小向导吧？你若表现的好，一会儿我给妈妈打电话，让妈妈下午提前来接你，让你比其他小朋友早放学，好不好？”乐乐轻轻地点了点头，他拉着我的手，我俩边走边聊，我给他讲我家俩儿子的趣事儿，慢慢的乐乐的注意力转移到了我俩的聊天上，并且还会时不时的插上一句...... 我与乐乐的第2天：今天我一大早就来到了幼儿园迎接我的“小尾巴”入园。乐乐还是反应激烈，但比昨天的状况略有好转。一开始还是赖在门口不愿意进去，后来李老师、徐老师带着其他孩子去区域活动。我脑子一闪念：带他去参观同伴的游戏。来到建构区，李老师正站一旁，问乐乐：“房子建得好吗？”他怔怔地看了看，没有作声，拉着我的手走到一边，小声的说“老师，你和我盖房子吧？”我赶紧愉快得说“好啊”。他一只手拉着我慢慢的上前，一只手盖起了房子...... 我与乐乐的第3天：有了昨天的良好基础，今天我再次领着乐乐来到了建构区，到了建构区，看到小朋友在搭建房子，乐乐用手指着一处说：“这边是这样的，我在家也建了房子”，李老师赶紧接上问：“这边是怎样的？你去帮一下他们，把房子建得更漂亮？”。这时，他愣了愣没作答，我在后面轻轻的推了推他：“去吧，你好棒的”。他慢慢上前，动起手来……这是3天来第一次松开了我的手，可爱的小脸洋溢着自信和灿烂。 ...... 我与乐乐的第6天：乐乐来园，他分离焦虑似乎少了些。和乐乐妈妈稍作交流，我就接过了他。我顺势牵他来到区角。考虑孩子对建构的喜爱，对亲人的想念，我灵机一动，对孩子们说：“小朋友搭建、拼插的东西都很漂亮，我把它拍下来发到手机上传给爸爸妈妈，让爸爸妈妈在家也能看到，好不好？”这一提议得到了许多孩子的赞同。我又来到乐乐身边说：“你也建一个给爸妈看，好吗？”他爽快地答应了。我陆续把孩子搭建的情景和作品拍下来，请班里的老师上传到家长微信群。 我与乐乐的第7天：晨间接待，家长们都谈论着与孩子共同欣赏作品的情景。乐乐妈妈高兴地对我说，孩子看到自己建的房子，不停地叫爷爷、奶奶看。于是我趁机告诉乐乐：“老师以后还要给小朋友拍很多的照片儿， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c2d63da0f38583d049649b6648d7c1c709a10bc2.html