亦师亦友上讲台 闫周平 那是一节自习课，我走进教室，所有的孩子都在埋头做作业，只有王超在那里发呆，看我走过来，才磨磨蹭蹭地打开铅笔盒，慢腾腾地开始写。“不舒服吗”？老毛病又犯了，我拍拍他的肩膀，半嗔半怪地说：“咋这么懒啊，还不赶紧做，作业总是不能按时上交”。没想到，这句话似捅了个马蜂窝：王超呼的一声站起来，把书往地上一摔，歇斯底里地吼道：“我不懒，你凭什么说我懒！你凭什么说我懒！”孩子们被突如其来的喊声下了一跳，吃惊地着我们，我也愣住了。好大的火气啊，就算是我说重了，课堂上也不能这样吵闹啊，更何况三天两头不写作业，不是懒又是什么？真想声色俱厉地训他几句，灭灭他器张的气焰，可这个念头只一闪就消失了。 唉，毕竟是我的无心之过，王超又是个倔强的孩子，我哪能让他下不了台呢？这样默默地想着，我心里平静多了。看我没有言语，王超更加愤怒了，眼睛里喷着火，大声吼：“我不学你的语文了，你必须向我道歉，你凭什么说我懒？”看着他那张愤怒的脸，我大脑飞速转动着，几秒钟，我有了对策。 “好，王超，我向你道歉，你确实不懒。”我一字一板地说道。大概没有想到我真的会道歉，王超微微征了一下，情绪也稳定了一些。“你是咱班的劳动能手，无论平时值日还是大扫除，你都积极主动、不嫌脏不怕累，怎么能说你懒呢？所以，你不懒，一点都不懒。”我没有一丝一毫的勉强，真诚的话语打动了包括王超在内的所有学生。 王超的脸色已经在我的肯定中阴转多云，又多云转晴。看到他把头低了下去，我决定到此为止，边走上讲台边正色道：“刚才老师和王超 1 开了个玩笑，我相信王超在每个方面都会给我们大家做出榜样的。”说完，我把目光悄悄投向王超，映入我眼帘的是他奋笔疾书的身影。 课后我和王超再谈起这件事时，他真诚地向我道歉，承认自己因为来校时和妈妈争嘴，课间又和同学吵架了，心情不好，所以上课时才会大发脾气，请我原谅。最后，这个男孩坦白地说：“老师，其实我是挺懒的，你向我道歉，我服你了。”听完王超的话，我由衷地感动，作为一名老师，虽然我们都努力关爱、尊重每个学生，可有时真的是在所难免的。这时，我们不妨先退一步，退一步，并不是不敢面对困难，而是冷静地面对，理智地思考，只有对形势进行多方面的剖析，才会找到解决问题的突破口；退一步，更不是软弱无能，而是春风化雨，寓大爱于无形。只有用一颗善良宽厚、真挚热诚的心包容学生，才能化干弋为玉帛，让学生在老师处理问题的过程中自我以省、心悦诚服。王超同学最终以优异的成绩考入了重点高中。 三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，五尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造能力，才能感受人生的幸福。 一名教师要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，这就需要我们躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。正如俄国教育家乌申斯基说的：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。” 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c2ede89931687e21af45b307e87101f69f31fbd1.html