息技术能力培养课型适合的教学法介绍 任务驱动法 1、什么是任务驱动法 任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。 2、任务驱动法的步骤 步骤一、创设情境，提出任务 步骤二、共同讨论，分析任务 步骤三、自主探索，解决任务 步骤四、任务展示，总结提升 3、任务驱动教学法使用注意事项 （1）任务设计要恰当：任务要真实；任务要有趣；任务要开放；任务要完整 （2）任务分析是重要的环节 （3）怎样驱动是关键 主题探究法 一、主题探究法有以下几个特点： 1、开放性；2、自主性；3、过程性；4、实践性。 二、主题探究法的步骤 1、创设情境，激发自主探究欲望 2、开放课堂，发掘自主探究潜能 3、适时点拨，诱导探究的方向 4、课堂上合作探究，训练自主学习的能力 三、主题探究法的注意事项 1、正确处理探究学习与接受学习的关系，并气氛好自主探究的尺度 2、处理好小组合作学习与独立学习的关系 3、既强调探究的过程又强调探究的结果 4、既强调探究过程中动手，又强调探究过程中动脑 分组合作法 1、分组合作法是指教师依据学生的能力倾向、知识储备、个性特征以及性别等方面的差异组成若干小组，为进行某一主题学习活动而开展互助合作等共同完成目标的一种教学方式。 2、分组合作法的步骤 精心进行设计、坚持一定原则、实施小组合作学习、小组交流、汇报、评价。 3、注意事项 适宜的合作任务；明确组内分工；强化教师指导角色 三种教学方法对教师的能力要求与培养途径 1、任务驱动法对教师的能力要求及培养途径；特征是以任务为主线，教师为主导，学生为主体，因此要求教师必须转换角色。 2、主题探究法对教师的能力要求及培养途径 教师要掌握一些基本的教学策略、要学会提有价值的问题、要增强搜集学习资源的能力、创造宽松的探究氛围、“扶”“放”自如。 3、分组合作法对教师的能力要求及培养途径：合作法在培养学生的合作与交流能力、活跃课堂气氛、发挥学生的主体地位等方面发挥了积极作用。对教师的要求是：具备一定教学监控能力、具备较高的教学评价能力。 介绍了三种教学方法对教师的能力要求与培养途径，学习了，作为教师就要有针对性的提升自己的相关能力，并在教学中适当选用这三种教学方法进行教学。助力于教育信息化的顺利实施开展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c3db279058f5f61fb736668c.html