下面是外研版小学英语的教案： 教学目标： 学生基本掌握meat,rice,noodles,fish,milk.懂得Do you like…?”是提问“你喜欢……？”并能作出相应的回答。 通过说唱活动培养学生的英语语感，提高学生的思维能力和语言能力。 通过学习、合作、交流，激发学生的学习动机，培养学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性；把所学语言知识与实际生活紧密结合。 遵循“以学生发展为本”的课改理念，面向全体学生，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中，培养和提高学生合作学习的意识和能力。 教学重点： 掌握有关食物的英语单词，谈论并询问他人的喜好。 教学难点： 一般疑问句的用法。 教具准备： 多媒体课件，自制食物图片。 教学过程： Step1 热身运动（反应游戏：Touch your face, Touch your nose） 通过TPR活动，有助于帮助学生集中注意力，做好上课的准备。 Step2 揭示课题 T: 同学们平时都喜欢吃什么食物？ S:肉、牛奶…… T:同学们想知道这些食物用英语怎么说吗？今天我们就一起来学习。 直接点明这堂课的学习任务。 Step3 师生交流 T:出示fish图片.I like fish.（表现出喜欢的样子）Do you like fish?引导学生回答 Yes,Ido. T：Here you are.（做出给对方的样子） S:Thank you. 教师可以和多几个同学练习。 T:出示noodles图片 Idon’t like noodles（表现出不喜欢的样子－摇头）Do you like noodles?引导学生回答 No,Idon’t 教学其他单词方法同上。 备课思路：师生的真实交流，让学生感受到语言与实际生活紧密结合，通过这种自然的方式把新的语言项目呈现给学生，让学生体验获取知识的成就感，培养自信心。 Step 4 Let’s chant (多媒体课件) noodles noodles是面条 面条noodles细又长 milk milk是牛奶 牛奶milk白又甜 fish fish是鱼肉 鱼肉fish鲜又鲜 meat meat是肉类 肉类meat真好吃 把单词编成chant,巩固学生记忆，将枯燥乏味的词汇学习，变得生动有趣。 Step 5 听歌并学唱歌曲 播放学生比较熟悉的旋律“How old are you?”然后根据旋律改歌词。 Do you like meat? 唱歌是学生喜欢的学习活动形式之一。在教学中充分利用教学资源，把歌谣作为学习一般疑问句、培养听力、检验知识掌握情况、复习巩固知识和发展学生语言能力的一种手段。 Step 6 课文教学 老师对学生说：“Ms Smart,Lingling,Sam,Amy,Tom正在吃饭，我们一起来看看他们喜欢的食物是什么。” （多媒体课件）呈现活动1，请学生认真听，试着理解课文内容，听第一遍录音后，老师提问：“What does Lingling like? What does Sam like? What does Amy like? What does Tom like?”请学生带着问题听第二遍录音，最后，请学生边听边指向相应的图画，并模仿跟读。 Step 7合作学习 每组一个学生拿着食物图片问同桌：“Do you like…?”另一个学生根据自己的喜好回答：“Yes, I do. ∕ No, I don’t. 通过以上的教学指导，希望同学们可以把英语学好。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c499f5dbce84b9d528ea81c758f5f61fb6362840.html