五年级语文期中考试质量分析 一、试题分析 本次五年级语文期中检测范围以一至四单元所学内容为主,试题满分为100分，试题突出了五年语文的训练重点，紧贴课本，难易适中，覆盖面较广，是能较为全面的检查学生学习情况的一份优秀试卷。 1、题型多样 《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。中心校提供的这份试题，注意题型的多样性，尽可能多地涉及到课本的各个知识点，力求对学生的素质进行全面评价。具体包括“基础知识(拼音、字、词、句)”、“课文回放”、“关注生活,活用语文”、“阅读感悟”、“写作”五方面的内容。 2、注重积累 本次试题注重了对学生语言积累的考查。名人名言、成语、歇后语、谚语、古诗词、课文内容等都有涉及。 二、测试情况 本次我班10人参加考试，总分880.2分，人均分88.02分，及格率100%，优秀率90%，学生成绩普遍较好 。 三、学生答题情况 对于基础字词句的掌握，学生整体做得比较好，但有个别学生存在眼高手低的情况，不是字体少横多竖，就是读音读错，写成别字。做得相对差的就是能力检测中的句型训练（缩句、修改病句）与阅读感悟（对内容的整体理解，对重点内容的语言概括，还有对中心思想的把握）。其中阅读理解中主要是学生对内容不理解，语言的概括不够灵活，对中心思想的把握有所偏差。最后的习作学生都能把握住中心，写出自己的心理话，但是选材多数都不够典型。 四、阅卷情况、 1、老师阅卷态度认真，错题有明显标志。 2、作文评分没有拉开档次。 五、反思整改 1、注意积累，夯实基础 对字词的书写、理解、积累是提高能力首要环节。在平时的教学过程中，应立足于现实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，这些来不得半点虚假，在这方面需要花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。 2、培养思维，提高综合运用能力 培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此，我不仅要让学生学会综合运用知识，这个可以在平同的教学中以教科书为实例，将题型渗入其中，让学生得到有针对性的训练和提高；同时，还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，可以在教学中渗入与其写法相关的习作训练，帮助学生依据中心，选出新颖的题材。最终不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。 3、注重综合，确立大语文观 语文素养的形成非一朝一日而形成的，需要通过长期的训练与严格的要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。我会通过开展一些读书实践活动丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多选取一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生多背美文美句，陶冶情操，颐养性情。最终在活动中丰富自己的体验，内化语言。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c4d565321511cc7931b765ce050876323012745f.html