语文主题丛书四《最难走的路》《可敬的班长》《芦花荡》 现代中学东校区小学部 王霏霏 【课 型】群文阅读课 【教学目标】 1.把握文章主要内容、学习作者表情达意的方法。 2.学会运用这些表情达意的方法，并在阅读和习作中运用。 【教学重、难点】 入情入境，抓住那些感动我们的地方，领悟文章表情达意的方法。 【课时安排】一课时 【课前准备】语文主题丛书四（《最难走的路》《可敬的班长》《芦花荡》） 【教学过程】 一、汇报交流 1.阅读文章，深入体会 （1）自由朗读课文，用自己的话简要复述故事内容。 （2）寻找作者表情达意的方法并尝试运用。 2.把握内容，领悟感情 1.《最难走的路》 （1）文章讲了一件什么事？ （2）课文题目是“最难走的路”，“难”在哪里？ （3）结合上下文体会作者运用了哪种方法来刻画文中的人物形象。 学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 （4）结合文章的关键句段，在这份艰难背后，你又体会到了什么？ 2. 《可敬的班长》 （1）文章讲了一件什么事？ （2）班长身上真正值得我们尊敬的是什么？ (3)文中值得我们尊敬的除了班长还有谁? （4）结合文章的关键句段，体会文中的环境描写和人物描写。 3.《芦花荡》 （1）文章讲了一件什么事？ （2）文中对“主人公”老头子的外貌描写如何？主要抓住哪个特点来刻画的？ 二、自由朗读、积累背诵 1、请大家选取你喜欢的段落，自由朗诵，积累背诵。 2、诵读汇报：请大家翻到 页，我汇报的文章是《 》，这篇文章的主人公是 ，他（她）的人物特点有 ,妙在何处？ 三、小练笔 请写一写你最喜欢的人，用上你所学到的人物描写的方法，刻画出他最突出的特点。（写一段即可） 四、教学反思 优点： 建议： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c506ce87fd4ffe4733687e21af45b307e971f957.html