小学数学冀教版二年级上册 七 表内乘法和除法（二）《用9的乘法口诀计算，认识乘法竖式》优质课公开课教案教师资格证面试试讲 1教学目标 教学目标:知识与能力:1、进一步熟记9的乘法口诀,理解口诀的意义。 运用口诀能快速、正确的进行计算,并解决一些实际问题。 3、经历乘法竖式探究的全过程,学会乘法竖式的写法,能用竖式计算表内乘法。 过程与方法:通过一系列的练习,熟记9的乘法口诀,并运用所学知识去解决问题。 情感态度与价值观:感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义与作用,进一步激发学习数学的兴趣;在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验,培养克服困难的意志,建立自信心;培养积极参与学习的热情。 2学情分析 在解决问题方面,前面已学习了1-8的乘法口诀,学生已经积累了相当多的经验,对于本节课的教学,教师可让学生独立自主的解决问题,谁然学生没有接触过乘法算式,但学生以前学了加减法竖式的写法,学习起来难度不太大。 3重点难点 教学重点:巩固9的乘法口诀,能熟练地计算有关9的乘法。 教学难点:能应用9的乘法口诀解决实际问题;掌握乘法竖式的使用方法。 4教学过程 教学活动 1【讲授】9的乘法口诀的计算与应用 教学过程: 教师活动: 1、开火车,对口令。(教师用投影仪出示卡片。 2、教师让学生背9的乘法口诀。 3、教师出示卡片,学生答后师讲评。 4、填一填,师用投影仪出示。让学生分组齐答,师点名让学生答。 学生活动:1、学生看算式说口诀或看口诀说算式。 2、齐背9的乘法口诀。 3、把口诀填完整。二九() ()九三十六 三九() ()九八十一 ()六十三 六九() ()九得九 五()四十五 ()七十二 4、填一填:8×2= 7×3= 4×7= 8×6= 2×8= 6×7= 4×6= 5×7= 2×9= 9×2= 9×3= 9×6= 5、以4人小组为单位,进行对口诀比赛。 二、小组合作,自主探究。 (22分钟) 教师活动:1、师:同学们,刚才小组对决赛的场面非常激烈,请看投影仪:(多媒体显示课本68页的情境图,学生观察情境图。)从图中,你们看到了那些数学信息呢? 师:根据情境图,你们能提出用乘法计算的问题吗? 学生活动:生1:有4束花,每束有9枝,每枝6元。 生1:有4束花,每束有9枝,每枝6元。 生1:4束鲜花一共有多少枝? 生2:买一束鲜花需多少元钱? 学生列式。 教师活动:师:我们先来解决第一个问题,谁会列式?学生列式,师板书。 9×4= (枝) 你们准备怎么算这个乘法算式?请大家在小组里说。 2、讨论乘法竖式。让用竖式计算的学生说说乘法竖式的计算过程。 小组合 作,共同探究算法。(2)汇报讨论情况。方法一:用口诀计算。 9×4=36(枝) 方法二:用竖式计算。乘法竖式: 9 。。。。。。因数 ×4 。。。。。。因数 ------------------ 36。。。。。。积 教师活动:3、学生资助解决第二个问题。 学生活动:学生在全班交流展示。 教师活动:4、教师小结:乘法算式除了可以用口诀直接算积外,还可以用列竖式的方式进行计算,乘法竖式和加法、减法竖式一样,注意相同竖式要对齐。 1、师问:同学们,你们通过观察发现了什么? 2、教师用投影片出示9件衬衫注:每件中有5个扣子,问:9件衬衫公用多少个扣子? 3、师出示卡片。 学生活动: 1、完成下列练习。4×9+9= 3×9+9= 6×9+9= 8×9+9= 5×9= 4×9= 7×9= 9×9= 2、想一想,歌咏那一句口诀进行计算。 6×9= 8×7= 6×7= 9×8= 9×7= 9×8 9×5= 8×6=分组竞赛,看谁记得清。 学生尝试独立计算,然后同桌讨论交流。 强化记忆。 学生其背口诀。1×9= 2×9= 3×9= 4×9= 5×9= 6×9= 7×9= 8×9= 9×9= 课堂小结:通过今天的学习,你们有什么收获?你们觉得写乘法算式要注意什么问题? 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9b324f69925f804d2b160b4e767f5acfa0c78360.html