《郊游》教学设计 （演唱） 一、教材分析 《郊游》是一首台湾童谣，旋律平易亲切，歌词朗朗上口，为儿童所喜爱。歌曲为四二拍，五声宫调式。由三个乐段构成，第一和第三乐段相同。歌曲的旋律多以同音重复，节奏紧凑。 歌曲描写了儿童结伴去郊游的场面，“白云飘飘、青山绿水”一片春意盎然的景色，“我们大家手拉手，一同去郊游”清新明了，首尾点题。 二、教学目标 1. 学唱歌曲《郊游》，能有表情地演唱这首歌曲。 2. 能跟着歌曲做简单的肢体律动，用动作感受歌曲。 三、教学重、难点 （一）教学重点 能够准确完整演唱歌曲《郊游》。 （二）教学难点 能表达歌曲三个段落的情绪对比，富有感情的动作体会和表现音乐的内容。 四、教学过程 （一）导入 教师播放乐曲《出发》，学生随音乐模仿火车行进的动作。 过渡语：同学们，今天老师要带大家去美丽的大自然，我们手拉手一起去郊游，让我们坐上音乐的列车准备出发吧！ （播放音乐）听火车马上就要开起了，列车长拉响了铃声，车轮慢慢地转动起来，越来越快，越来越快。 （二）学唱歌曲《郊游》 1．初次聆听歌曲《郊游》 提问：火车到站了，我们要下车了，我们来听听这里是什么样子的？ 答案：白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。这首歌曲叫做《郊游》，你看看它是哪里的歌曲啊？ （是一首台湾童谣，表现了孩子们去郊游时愉悦的心情。） 2．教师出示《郊游》乐谱，发现相同的旋律并演唱 提问：我们看着歌谱再听一遍歌曲，你看看有没有相同的旋律？ 答案：原来第一行和第三行的旋律是相同的，你发现了吗！你能跟着老师唱一唱吗？ 方法：老师唱一句，学生唱一句。 问题： （1）第一个音sol，音要演唱准确，提示学生：要微笑提眉演唱。 （2）（3）（4）附点节奏的演唱要准确，老师做示范。 第五小节第一个音，低音la气息要下沉，音准要唱好。 最后一个音do要唱够两拍。 （分句学唱后，要完整地演唱一遍。） 3. 学生演唱一三乐句，老师演唱二乐句 过渡语：这一句你学会了吗！你能跟老师配合完整地演唱歌谱吗？你演唱一三句，老师演唱第二句。 4．按节奏朗读歌词 过渡语：下面我们来了解一下歌词，请你跟着老师用轻声、按节奏读歌词，老师读一句你读一句。 问题： （1）提示学生附点节奏要读准确。 （2）5．学唱歌曲 绣是四拍。 （1）分句学唱 过渡语：歌词读完了，我们来唱唱歌词吧。老师唱一句你唱一句，要用轻声演唱。 歌曲处理： 第一乐句：提问：第一乐句表现的是什么啊？表现的是大家手拉手，一起快 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c559f3a7580102020740be1e650e52ea5418ce71.html