教学素材 小学五年级作文教案：汗水换来的欢笑 教学目标 1、作文开头能初步做到紧扣题意和内容，言语简洁，不绕弯子。 2、会给（汗水换来的欢笑）加上恰当地开头。 3、懂得劳动给人们带来快乐，养成热爱劳动的良好习惯。 教学重点 教学重点：能紧扣题意和内容，用简洁的语句给（汗水换来的欢笑）开一个恰当的头。 教学难点：初步掌握几种常见的开头方法并在习作中运用。 教具：投影片 教学过程 第1课时 一、回忆、揭题，明确训练要求。 １、回忆第五册第三单元，第六册第三、七单元习作训练要求，提出本次习作要求。 ２、明确训练重点与习作内容一：给（汗水换来的欢笑）加上一个开头。揭题板书。 二、学习“习作提示〞。 １、师讲述作文开头的重要性。引入：如何才能写好开头呢？ ２、学习“习作提示〞内容： 文中讲了哪几种开头形式？ 围绕开头形式，逐一联系学过的课文进行举例剖析。 总结各种开头形式的共同点：紧扣题意和内容，语句简洁，不绕弯子。 三、学习（汗水换来的欢笑），给它加个恰当的开头。 １、依据习作提示，我们来学习短文（汗水换来的欢笑），然后给他. 教学素材 加个好的开头。 ２、学生自学短文，说说文章主要讲了什么事。〔同学们通过辛勤劳动平坦了操场,用汗水换来了欢笑〕. ３、谁能说说这件事的经过和结果你觉得哪些地方得较具体，突出了“汗水〞和“欢笑〞，找出来读一读。 ４、文章缺少了什么(起因) ５、你觉得开头可采纳哪种方法来写，为什么？请同学们把这篇文章的开头写好,说明起因.写时注意文章开头的要求。 ６、学生试写，评析： 投影出示,师生评析优缺点,并说属于哪种开头方法。 指名读自己写的开头，评析。 四、安排课外作业。 以参加过的一次劳动为内容,写好开头局部。为下节课写短文作打算。 第2课时 一、检查上节课安排的习作打算工作完成情况。 １、指名学生读自己打算好的以劳动为内容的文章开头，并说说整篇文章的构思。指名2——3个学生读、说。 ２、学生评析，教师指点。 二、放手试写全篇。 让学生依据要求和开头，以（汗水换来的欢笑）为题，完成全篇。 三、组织交流。 １、指名读完成的初稿，师生共同讲评。 ２、学生各自修改初稿。 ３、同桌交换习作，提出修改意见。 ４、参考同桌意见，自己再次修改。 . 教学素材 四.誉抄习作。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c5a8c146f6335a8102d276a20029bd64783e62f6.html