初中学生厌学的原因及解决策略 初中生厌学的原因与对策 厌学就是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。具资料显示,对一所中学638名学生的调查,26%的学生回答对学习不感兴趣,43%的学生认为学习内容枯燥乏味,19%的学生回答不愿意上学。在一些经济发达地区,有厌学想法的学生比例更高。厌学的直接后果就是学习成绩下降,被动学习,影响自己未来的发展;有的孩子在学习方面得不到乐趣,会采用其她方法弥补生活的空虚,逃学、上网、早恋、甚至结交社会不良同伴,走上违法犯罪道路,这些所造成的损害比厌学本身更严重。 学习活动就是学龄儿童的主导活动,就是儿童社会化发展的必要条件,也就是儿童获取知识与智慧的根本手段。那么,为什么这些孩子不喜欢学习呢？影响学习的要素包括学习能力、心理因素、学习动机等。 学习能力: 部分孩子由于先天或后天塬因智力低下,她们的学习能力自然不如她人;还有一种情况,有些儿童虽然智力在正常范围,但学习阅读、写作或计算方面有困难,医学上称之为学习技能发育障碍,就是由于大脑的某个掌管阅读、写作或计算的部位发育异常有关,对这部分学生,如果一味按照正常孩子要求她们,而她们力所不能及,就会对学习丧失兴趣,放弃学习。 心理因素: 因为学习就是一种需要调动大脑能量,运用注意、记忆、思维解决问题的过程,任何心理因素影响了大脑,都会影响学习效果。最常见的如注意缺陷多动障碍(ADHD),其基本缺陷就是大脑前额叶发育不良,注意力不集中、计划性差。智商高的孩子,例如小松,在小学阶段因为学习难度不大,学习能跟上班,没有及时就诊、诊断。上初中后,由于学习内容增多,学习难度增大,采用过去蜻蜓点水的办法已经应付不了,而这些孩子在遇到困难后,更容易放弃,于就是就出现了厌学的情况。焦虑症因为焦虑不安、无法集中精力于学习;抑郁症大脑皮层被抑制,听不进、学不进,对于学习成绩下降非常着急,觉得学习不好就一切都完了,也会选择逃避。 学习动机: 学习动机就是促进儿童青少年为达到某种目的而学习的心理动因,表现为学习的志向、愿望或兴趣等形式,对学习起推动作用。学习动机可以简单划分为内部动机与外部动机:外部动机所推动的学习活动就是为了外部奖励或荣誉,由社会的要求、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、获得荣誉称号、报考理想的学校、追求令人向往的社会地位等激发而来,具有较强的指向性与较大的可变性。内部动机所引起的学习活动就是为了学会所学的内容本身,由兴趣、求知欲、理想、信念、人生观、责任感、荣誉感等内在因素转化来的,与外部动机相比,具有更大的积极性、自觉性与主动性,对学习活动有着更大、更为持久的影响。年幼儿童以外部动机与近景动机为主,随着年龄增长与自主性的提高逐步转化为内部动机。 初中学生厌学的原因及解决策略 学习动机受损就是中小学生厌学的关键因素。轻者消极怠工,缺乏进取,如小雨,重者完全放弃学习,如小松。常见塬因有: 1、学业失败: 很多孩子在学习中一次失利,或某一门功课没学好,产生挫败感,又没有得到及时调整,就会对学习产生畏难情绪,缺乏主动克服学习中的困难、积极进取的精神,其结果就是学习成绩下降;而由于学习成绩差,得不到家长、老师、同学的理解与赏识,更会丧失学习兴趣,变得得过且过; 2、 制定目标不合理: 不少家长“望子成龙”心切,期望过高,孩子虽然努力,但总也达不到父母所制定的目标,过高的期望带来孩子的无望。不仅起不到期望的激励作用,反而使孩子望而生畏、失去上进的勇气,或产生对立情绪,或失去自信,破罐破摔。小雨就属于这种情况; 3、学习疲劳: 学习内容过多、学习材料枯燥、单调、缺乏趣味性,学习强度高,有的家长怕孩子输在起跑线上,做完了学校作业还要加做课外练习;还有的学生学习方法不当,例如只会死记硬背、不会联想记忆;只会运用视觉学习,不会运用听觉学习等,都会造成心理疲劳,对学习感到倦怠,烦闷、易怒、精神涣散,兴趣丧失,形成恶性循环; 此外,家庭不与睦,矛盾冲突多,对儿童教养态度不一致,过分溺爱或过分苛求,对文化知识的价值与个人成就不重视等,都会损伤孩子的学习动机。 那么,发现孩子厌学怎么办呢？ 首先可以找心理医生咨询,如果发现有发育性问题,应该给予特殊教育,对这些孩子应该降低标准,因材施教,给予更多的表扬与鼓励,提高学习兴趣,只要她尽自己的最大努力学习,就要予以肯定。对于患有ADHD的孩子,虽然小学成绩还过得去,但要清醒认识初中一年级这个关键期,坚持服用治疗ADHD的药物,争取第一年不掉队,保持自信,打好基础。对于焦虑、抑郁或患有其她心理疾病的孩子,也要采用相应治疗。 对于学习动机受损,可采取以下措施: 1、制定合理学习目标: 虽然大多数孩子智力在正常范围,但智力与能力会有参差不齐的现象,家长要瞧到孩子的长处、也要接纳孩子的不足,制订目标要因人而异,不要与其她孩子攀比。要根据孩子的长处与不足,制订适合她的目标,这个目标就是她”跳起来就能摘到”的桃子,而不就是树顶的桃子;如果孩子的学习动机已经受损,目标就更要低起点,让她体会到成功的喜悦; 2、提高自信: 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c5d90c1d00768e9951e79b89680203d8cf2f6a13.html