《诗经》二首——关雎学案与检测

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年级:九 学科语文 总课时34 分课时1 时间10.23 课题《诗经》二首——关雎 课型:自学 . 交流 目标 1.了解《诗经》有关文学知识。

2.在诵读中体会这首古诗的内涵。

3.理解和体会诗中所表达的美好情感,并能当堂背诵。

一、浏览学案、明确目标。 二、自学

(一)了解相关文题常识。

后世才称为《诗经》。现存305篇,分为《风(160篇) 、《雅》(105篇) 、《颂》40篇)三大类,它们都得名于音乐。大多皆是西周至春秋中叶五百多年间的作品。 2《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇,又称“诗三百”

3、诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。

1)《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。 2)《诗经》三种表现手法 先言他物以引起所咏之物也”。

现在的解释:“赋”就是铺陈直叙;“比”就是比喻;“兴”就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。

温馨提示: 窈窕文静淑女贤良 好逑好配偶, 意为为对象 不齐。 流:顺水流采摘 寤寐:醒和睡, 服:思念、牵挂。 悠:忧思的样子。 友:亲近 选择,采摘。 乐之:使淑女快乐。

1《诗经》是我国第一部诗歌总集被儒家奉为经典,相传为孔子所编定。本只称《诗》

朱熹的解释:“赋者,敷陈其事而直言之也”; “比者,以彼物比此物也”; “兴者,参差:长短

(二)朗读与赏析 1.读诗,正音

雎鸠(jū jiū) 窈窕(yǎo tiǎo) 好逑(hào qiú) 参差cēn cī)荇菜(xìng cài) 寤寐(wù mèi)zhǎn)转琴 sè ( mào ) ( lè ) 2、朗读停顿

四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如:

关关/雎鸠,在河/之洲。窈窕/淑女,君子/好逑。 参差/荇菜,左右/流之。窈窕 /淑女,寤寐/求之。 求之/不得,寤寐/思服。悠哉/悠哉,辗转/反侧。 2.理解诗意





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3、朗读并思考

①第一章写什么内容?

②概括第二三章内容。

③第二三章中为什么要写采摘荇菜的情景?君子的痴情是如何表现? ④朗读第四五章,思考以下问题: a、概括段意

b、文中写了男子如何在女子面前表现?突出了什么?

c、全诗的线索是如何的?

⑤说说《关雎》展示了人物怎样的思想感情?

三、交流

四、评价、点拨



五、达标检测

1.默写:求之不得, 。悠哉悠哉 。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,

2.本诗以 起兴,写出了一个男子对女子的美好感情。 3.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 4.本诗表达了什么样的情感?



5.统领《关雎》全篇的诗句是 6、写小伙子日思夜想的焦灼苦闷之情的事哪四句?

7、写亲近并使文静美丽的女子快乐的事哪四句?







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《诗经二首》--《关雎》答案:

《关雎》译文1

关雎鸟关关和唱,在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条,哥儿想和她成双。 水荇菜长短不齐,采荇菜左右东西。 好姑娘苗苗条条,追求她直到梦里。 追求她成了空想,睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断,尽翻身直到天光。 长和短水边荇菜,采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条,弹琴瑟迎她过来。 水荇菜长长短短,采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条,娶她来钟鼓喧喧。 《关雎》译文2

关关鸣叫的雎鸠鸟,站在水中的沙洲上。美丽善良的姑娘啊,正是小伙子喜爱的配偶。

水中荇菜长短不齐,采荇人左右寻找。美丽善良的姑娘啊,我醒着睡着都把你追求。

追求的愿望难实现,我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断,翻来覆去难成眠。

水中荇菜长短不齐,采荇人左挑右选。美丽善良的姑娘啊,我弹着琴瑟来亲近你。

水中荇菜长短不齐,采荇人左右拔取。美丽善良的姑娘啊,我敲着钟鼓使你快乐。

3、朗读并思考

①发现心仪的姑娘。 ②男子对女子执着追求和极度思念

③情景:借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。表现:“辗转反侧”(法入眠) ④朗读第四五章,思考以下问题: a、男子想像与女子相会情景。

b、通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她,突出了男子追求爱情的炽烈专一。 c、发现—思念(求不得)—相会(想象中)

⑤君子对淑女的爱慕思念之情及追求美满婚姻的强烈感情。 五、达标检测 1.略。 2.3.



雎鸠和鸣、采摘荇菜。 窈窕淑女

4. 雎、参差荇菜这些州上之物即景生情,从“求“这个全篇的中心到“友““乐“二字的逐渐加深,表现了一个男子对女子的思念和追求过程,写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦之情。 5. 窈窕淑女,君子好逑。

6.窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。(优哉游哉,辗转反侧) 7.窈窕淑女,琴瑟友之。窈窕淑女,钟鼓乐之。



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