高中英语学困生的影响因素及转化策略探讨 陈小美 【期刊名称】《新东方英语（中英文版）》 【年(卷),期】2018(000)011 【摘 要】高中英语是高中阶段的重点科目,但是,由于多种因素的影响,很多学生的英语水平都不是很高,成为了学困生.因此,教师需要采取有效措施来实现学困生的转化.本文首先分析了高中英语学困生形成的原因,然后针对如何实现高中英语学困生的转化提出了几点策略. 【总页数】1页(P96-96) 【作 者】陈小美 【作者单位】湖南省吉首市第一中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.41 【相关文献】 1.学困生转化的技术探寻分层教学尊重学困生的生命价值分层教学：想要爱你不容易把握学困生转化的i个“新”时期渎懂、引导学困生关注学情差异分层确定教学目标找准学习起点，实施分层教学，有效转化学困生分层教学应突出六性生长性评价，让学困生激动而自豪如何在历史课堂教学过程中融入分层教学思想积累：促成学困生语文素养升级通过实验教学培养学困生的化学素养渗透简单的数学思想方法．培养学困生可持续学力读说并重，提高学困生的语文素养 [J], 雍晓燕 2.高中数学课堂学困生的影响因素与转化策略探讨 [J], 赵岚; 3.让\"学困生\"获得英语学习的乐趣\r——新课程背景下高中英语学困生转化策略 [J], 何建涛 4.高中英语学困生的影响因素及转化策略探讨 [J], 陈小美 5.高中英语学困生的转化策略探讨 [J], 龙耀全 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c66689896c1aff00bed5b9f3f90f76c661374c96.html