凡事预则立，不预则废 ------谈班主任如何与学生交流 山东省滨州市滨城区梁才中学 程文军 作为班主任,我们与学生沟通交流时都要有一定的目的性和预见性。应该力争达到我们预期的效果。正所谓：“凡事预则立，不预则废。”否则就成了做无用功。甚至适得其反，与我们的初衷背道而驰。因此，我们在确定与学生进行交流时，一定要事先设定相关的问题，按计划分步骤的进行。这些重点体现在我们交流的各个环节，比如一定要选择好的切入点，寻找合适的话题，激发学生的积极性和好奇心，并且使学生感觉老师确实是站在他的立场来着想的。控制好节奏和话题。使交流有的放矢，有张有弛。为了我们共同提高，更好的做好班主任工作。下面我结合十几年的班主任工作实践，与各位老师探讨一下关于与学生交流的几个问题。 一、选择适当的切入点，寻找合适的话题。激发学生的兴趣和表现的欲望。 当我们想与学生交流时，教师一定摆正自己的位置，不能以师长这个特殊身份出现，给学生造成不必要的压力。随便打断他们的话。否则，学生还没有全面、准确地陈述自己的观点，老师就妄下断语，造成不必要的误会。师生思想感情交流不够，就容易破坏和谐的氛围。长此下去，学生就不愿意信任你，有话也不会跟你说，师生之间的关系就会产生隔膜。再想交流就非常困难了，因此我们老师应该选择学生感兴趣的话题，作为交流的切入点。或者用诙谐的语言来制造融洽的氛围，让学生感觉老师真的完全是为了他们。有一次，几个学生午休时间外出喝酒，回校后，其他的班主任老师都是训斥，甚至叫家长，家长来了以后还拳打脚踢，但是看学生的表情并没有什么实质的变化，我想，他们也未必服气。甚至会更加的变本加厉。我吸取老师们的教训，没有打骂，没有叫家长，而是让他们把整个的过程陈述一遍，并且，谈谈自己的真实想法和自己以后如何去做。在交流的过程中我一直微笑着看着他们。也没有讲大道理。但是他们在说的过程中，却渐渐说不下去了。原来他们在说的时候发现，自己确实有问题，同时也认识到了喝酒的危害了。结果效果出奇的好。 二、控制好节奏和话题，使交流有的放矢，有张有弛。 我们在与学生交流时，一定要根据情况控制好节奏和话题，选择适当的话题，提高话题的深度和广度，把交流推向更深的层次。以达到目的。我们学校是一所农村中学，条件较差，学生有颇多怨言，什么饭菜不好吃了，路上太累了，作业太多了等等，总之，就是太苦了。在这种情况下，我采取了用他们感兴趣的网络来改变他们的观点和看法的做法。我先是问他们比较成功的人士有谁啊，有的说是比尔·盖茨，有的说是新东方的俞敏洪。于是，我就布置他们到网上去找他们的相关事迹。结果，孩子们的看法有了根本性的转变。班风和学风大有改善。 三、我们要巧妙地运用谈话的艺术，真正抓住学生的脉搏。 我们中的一些人一进入交流的话题，往往便很快就成为其中的风云人物，这与他们讲究说话的艺术有关，也与他们有相关的知识有关，又或者话题与他们产生了共鸣，使他们感觉找到了知音，于是。滔滔不绝，甚至有许多孩子还会有真知灼见。真的是一种享受。同样一个话题，如果我们把不好学生的脉搏，交流起来就会味同嚼蜡索然无味，因此我们务必运用谈话的各种有效的方法，抓住学生的心理，让他们真正融入其中，成为其中的一员，说出自己的心声，达到我们的目的。班主任与学生交流还应注意语调抑扬顿挫和节奏感音乐感，并适当地加一些的肢体语言，充分表达自己的观点和想法。让学生真真切切的感受的老师对他们那浓浓的情谊。给他们如沐春风的感觉。体会到老师对他们真正的关心和爱护。 总之，作为班主任，我们的工作是琐碎而复杂的，同时也是有很多的乐趣的，其间也有很大的挑战性，因此我们必须要重视与学生的沟通与交流，充分利用与学生的交流开展学生工作，这是我们作为班主任必须也是应该做到的。因为这是我们的责任。同时,也是沟通师生感情,反馈教育教学信息，提高德育教育和教学质量教学效果的必要途径。希望我们在日常工作中不断探索和提高，使自己在班主任的岗位上做的更好更出色。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c6d66b29ccbff121dd36837b.html