幼儿园小班综合教案：手舞足蹈 - 幼儿园综合教案 活动目标： 1、知道袜子的作用及其成双的特征。 2、尝试用各种材料装饰袜子。 3、感受用手跳舞的新颖感，体验手的敏捷性。 活动预备： 1、手的舞蹈视频。 2、浅色袜子幼儿人手一双。 3、彩色纸、贴画、水彩笔等装饰材料若干。 4、一段舞蹈音乐。 活动过程： 一、活动导入 1、播放手的舞蹈的视频，引发幼儿的争论。 师：你们发觉了什么，？它和我们平常看的舞蹈有什么不一样的地方呢？ 2、小结：我们小伴侣可真聪慧，你们都发觉了，原来，这段好玩的舞蹈是用手在跳舞的。那我们小伴侣今日也一起用小手来跳跳舞，好不好？ 设计意图：活动的导入部分试图通过观看一段特殊的手舞视频来调动幼儿的爱好，让他们能主动地参加到活动中，为活动之后的环节作好铺垫。 二、小手穿袜子 师：嘘.陈老师听见你们的小手在想我说静静话，我来听一听。 师：原来呀，小手说我也想和小伴侣们一样，穿上美丽的衣服跳舞小伴侣们，你们愿不情愿关心它们呢？ 师：今日呢，老师给你们带来的小手的衣服也很特殊，我还偷偷地把他们藏了起来。我们大家一起一起找一找，小手的衣服在哪儿？ 幼：（一起查找，找到袜子。）老师，我找到了，在这里 师：咦，这是什么呀？ 幼：袜子。 师：现在小伴侣们拿起自己的袜子，请你们告知我，你的袜子是什么样的？（颜色、手感） 1 幼：我的袜子是白色的、粉红色的、黄色的、蓝色的摸在手里软绵绵的 师；你们告知我，你们有几只袜子？ 幼：两只袜子。 师：两只袜子叫一双，所以也叫做一双袜子。 （老师着重强调袜子成双的概念） 师：那现在谁能告知我，我们平常袜子都是穿在哪里的？ 幼：老师，袜子是穿在小脚上的。 师：那袜子为什么要穿在小脚上呢？ 幼：不知道；可能是保护小脚的 师：原来我们小伴侣穿着袜子是为了保护我们的小脚的。 师：那今日我们的袜子不给小脚穿，而是穿在小手上做他们的衣服，好不好？ 幼：一起表示赞同。 设计意图：这一环节紧扣导入部分，直接引出袜子，让幼儿观看袜子的特征，并知道其成双的特点，为整个活动的关键部分--装扮袜子打下了伏笔。 三、装扮袜子 师：上舞台表演需要穿上更加美丽的衣服，让我们来给袜子装扮一下吧。请小伴侣们先把小手的衣服脱下来，放在桌子上。我要看哪个小伴侣放得又快又好。 师：老师给每个小伴侣都预备了一个奇妙的盒子，装扮袜子的材料都装在这个盒子里，请小伴侣们每个人快速地去领一个盒子，回到自己的座位上。 幼： 脱下袜子放到桌子上，并且快速领取盒子。 师：小伴侣们一起来看一看，我们奇妙的盒子里有哪些东西。这个是？（彩色的亮纸）什么外形的？（长条形）我们看看它的背面有一块白色的，这是什么？（双面胶）可以怎么贴？这是什么？（小贴画）可以怎么贴？最终这是什么？（水彩笔）帅才鄙视用来做什么的？（画画）我们也可以画在袜子上，对吗？ 师：现在请小伴侣们和老师一起来装扮袜子，我们先来帖长条亮纸好不好？你们觉得可以怎么贴呢？要贴几只袜子？袜子边装饰好了，我们连续装扮袜子，给它们的身体上贴上美丽的小贴画。留意了，也要贴几只？（两只）最终，我们还有一支水彩笔，我们能用它来在袜子上画什么呢？（小圆点）。 2 幼：尝试用各种材料与老师一起装饰袜子。 师：赐予幼儿确定和鼓舞。 师：引导幼儿多用些装饰材料，使袜子颜色丰富。 设计意图：这个装扮袜子的环节是整个活动的关键，考虑到小班幼儿的年龄特点，装扮袜子未能设计得太简单，因此主要通过粘贴和点画的方法进行装饰，以达到美化袜子的效果。 四、手的舞蹈 师：小伴侣们给小手做的衣服可真美丽，小手快乐极了。现在我们请小伴侣们把小手的舞蹈服轻轻地套到小手上。 幼：当心翼翼地将袜子套在手上。 师：你们的小手能和小脚一样跳舞吗？我们一起想一想怎么跳？ 幼：一边做动作，一边向老师叙述。老师，我是这样跳的（一起争论怎样用小手跳舞。） 师：小伴侣们可真聪慧，想出了这么多用小手跳舞的方法。那现在呢，就请你们和陈老师一起跟着音乐来跳跳舞，好不好？ 幼：小手垂直于桌面，敏捷、沟通协调、美丽地表演舞蹈。 师：起立，我们现在跟着音乐，跳着舞一起去跟其他小伴侣一起玩儿，把这个舞蹈教给他们，好不好？ 幼：跟随老师一起欢快地跳着手舞离开活动室。 设计意图：这是整个活动的终止部分，让幼儿通过嬉戏的形式来享受自己的设计成果，取得初步的满意感。同时通过新颖的手部舞蹈，体会小手的敏捷性。 【幼儿园小班综合教案：手舞足蹈】 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c71cffe22fc58bd63186bceb19e8b8f67c1cefcc.html