“浅谈小学语文四年级习作教学的生活化”课题方案 一、指导思想： 1、 小学生生活化习作教学研究，试图从“生活化”的角度来优化作文教学，赋作文教学以生活的灵性，以适应国家《语文课程标准》对我们提出的“写生活”的新要求。 二、重点工作： 做好“十二五”课题《小学生生活作文的探究》课题的结题准备工作，打破传统学生抄、仿等习作教学模式，探索能让学生表达真情实感的写作习惯，懂得生活中搜集、积累材料。 三、具体工作： 1、加强师资培训 为提高学校教科研整体水平，力争学校教科研质量上一个新台阶，本学期我们除了继续组织教师学习与校课题有关的教科研知识，还将围绕学校的课题研究组织老师们有针对性地学习新课标。提倡教师用研究者的眼光、视角，带着问题走进教室，做到教科研一体化，教指平时的教学实践；科是指教育科研课题研究；研是指日常的教学研讨活动；真正融教学、科研、教研于一体。 2、健全科研网络机构，分工明确，职责到位。定期组织学习培训，加强教科研队伍建设。经学校领导商讨决定： “十一五”课题《小学生生活作文的探究》，课题组从研究目标、方法步骤上进行工作，课题组成员从自己的班级、学科实际制定了实施计划；参与整个研究过程，进行分析反馈，积累研究资料；课题组按要求进行研究分析、阶段小结和作出研究报告；最后进行研究工作的全面总结。 3、期初制订好课题研究计划，期末有课题阶段总结。研究过程中，注意研究资料的积累。每位课题成员都要根据自己收集到的实验材料按时做好课题的阶段性总结。中、青年教师每月提供活动案例1份，随笔1份，每学期科研论文1-2篇，交给课题负责人。为了让我们研究的课题步入正轨，达到资源共享，在本学期我们建立网络管理博客和课题管理档案。让我们研究的课题逐步进入科学化的管理和深入研究阶段。教导处成立科研专柜，并将研究中过程性材料和阶段成果进行了分类归档。 4、制订有关教科研工作的规章制度，并逐年修订、补充、完善一系列的规范管理。形成完整的一套符合学校实际、行之有效的教育科学研究工作管理规范。内含：教科室工作职责；教育科学研究课题管理条例,其中包括课题申报、论证、•立项、实施、结题、考核、评奖等一系列细则；教科研学习制度；课题组长职责；课题组教科研活动实施要求等；确保我校科研工作有学年、学期工作计划，有每月大事记，有检查、总结和考核，有课题申报、指导、结题和奖励。 5、制订课题例会制。原则上，课题组每月活动一次，或针对研究重点、难点进行研讨，或举行观摩课进行研究，或收集资料进行交流等等。通过课题组长碰头会，主要是对课题执行计划情况，活动开展情况，资料建设情况，研究成果进行评价，进而提高科研活动的针对性与有效性。 6、每位课题组成员每月上交两篇教育案例，完成《小学生生活作文的探究》教育案例集的编排工作。 7、收集有关资料，特别是研究论文及成果资料，完成实验终端成果报告，组织课题鉴定。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c743d3cbf9b069dc5022aaea998fcc22bcd1430f.html