少儿口才学习教案 为您编制 少儿口才学习教案编制。 课题:少儿讲故事,故事朗诵表演 课时:两课时 教学目标: 1.通过故事听读练习,锻炼孩子语言组织能力以及逻辑思维能力 2.通过故事朗诵表扬,提高孩子古诗欣赏能力以及肢体表演能力 教学重点:复述故事,古诗朗诵表演 教学过程: 1. 少儿讲故事 ▲ 问题导入 师:同学们在我们生活中相信大家都听过许多故事吧,比如“三只小猪故事”“小红帽”等等,那么大家喜欢听故事吗?今天老师带领大家一起学习一个关于小熊故事,学完之后呢老师要求同学们不但要会听,还要学会用自己语言讲给更多小朋友听好吗? ●.新课教学 老师有感情朗诵全文,要求学生带着问题听故事 问题一:熊妈妈总共有几个孩子?它们名字分别叫什么?(两个,大熊和二熊) 问题二:大熊和二熊分别是做什么生意? (大熊开凉帽店,二熊开雨伞店) 问题三:最后熊妈妈快乐起来了吗为什么? (快乐起来了,因为她转变心态,以积极乐观心态看待儿子生意所以她快乐起来了) 老师分段进行领读,要求学生点读,找出不认识生字进行重点教学,有必要话可以标注拼音 整篇领读完毕以后要求学生自由朗读,提出自己疑问以及阅读过程中存在问题,老师给以答复 找学生到讲台上有感情朗读全文(可以每个学生读一段) 最后要求孩子们用自己语言复述整个故事,发挥学生自己想象力,主要锻炼学生语言组织能力和表达能力。 老师带领同学们复述全文结束教学 2. 古诗朗诵表演 1 ▲ 问题导入 师:同学们《咏鹅》这首古诗呢相信大家都很熟悉也会背诵对吗?好那么请同学们先把这首诗给老师背一遍好吗?那同学们想不想加上动作来背我们《咏鹅》呢?今天就让我们在简单舞蹈中来背诵我们《咏鹅》 ● .新课教学 作者简介: 骆宾王(约638~684)唐代诗人。字观光,义乌人(今中囯浙江义乌)人。唐朝初期诗人,与王勃､杨炯､卢照邻合 称初唐四杰。又与富嘉谟并称“富骆”。 故事讲解: 首句连用三个“鹅”字,表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字,可以理解为孩子听到鹅叫了三声,也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏,十分欣喜,高兴地连呼三声“鹅､鹅､鹅”。 次句“曲项向天歌”,描写鹅鸣叫神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态,十分确切。鹅高歌与鸡鸣不同,鸡是引颈长鸣,鹅是曲项高歌。 三､四句写鹅游水嬉戏情景:“白毛浮绿水,红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳词组给人以鲜明视觉形象。鹅白毛红掌,浮在清水绿波之上,两下互相映衬,构成一幅美丽“白鹅嬉水图”,表现出儿童时代骆宾王善于观察事物能力。 师:同学们都见过鹅吧?那么请同学们给老师描述一下鹅外形特征,另外请同学们发挥自己想象,用自己肢体做出一个鹅形象 老师整体有感情朗诵,并加入简单肢体语言(具体参考光盘视频) 带着学生逐句有感情背诵,并加入老师所编排肢体动作 请个别学生到讲台上表演《咏鹅》 最后让我们一起看着美丽画面,用动听语言和优美动作表达我们对鹅热爱吧,一起表演古诗《咏鹅》 结语: 同学们通过本课学习我们不但学习了有趣故事,还学会了有肢体动作背诵故事,所以在以后生活中请同学们要善于观察身边事物,积极学习更多科学文化知识 作业: 1.复述故事下节检查 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c78630cd75a20029bd64783e0912a21614797f77.html