（一）年级第（一）册（语文 ）学科 电子教案（详案） 课 题 10.大还是小 课时 1课时 授课类型 新授课 知识与技能：认识“时、候”等11个生字和双立人、点横头、竖心旁3个偏旁；会教学 目标 写“自、己”等3个字。 过程与方法：正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。 情感态度与价值观：结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大。 教学 重点 教学 难点 教学 策略 学习 目标 正确、流利地朗读课文。 体会“我”自相矛盾的内心世界；会写“己、衣”等字。 着眼于以学生为主体，让学生充分自主地学习。 以读为主，以读代讲 1.我能认识11个生字，会写3个生字。 2.我能联系自己的生活实际，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。 教 学 内 容 知识链接 师生对口令：（说反义词）大对（ ）上对（ ）多对（ ） 二次备课 教学 准备 课件 教 学 流 程 师：现在的你觉得自己是长大了？还是很小？通过什么事情觉得自己已经长大了？什么时候又觉得自己很小呢？这节课，我们来认识一个和我们年纪一样大的小朋友，看看他觉得自己是大还是小。 自主感知 1.读一读：教师范读课文。 2.提出要求：看拼音读准字音，找出生字作上记号；读通句子，要把语句读正确，注意停顿。 合作探究 1.提出问题：文中的小朋友，什么时候觉得自己很大？ 2.分男女生分别朗读小朋友觉得自己很大和很小的句子。 写字指导(自、己、衣) 1.教师示范书写，学生观察，跟着书写。 2.学生描红、写字，教师指导点拨。 成果展示 1.学生汇报。 2.夸夸文中的小朋友。 3.教师引导学生明白：我们觉得有时候很大，有时候很小。这是一种正常的想法。因为在我们的力量范围内有些事能做到，有些事做不到。但是我们能做到的事，我们要尽量去做，不给长辈增麻烦。 4.小结：我们现在能做到哪些事？哪些事现在做不到？ 达标 检测 10.大还是小 板书 设计 大：自己穿衣、系鞋带…… 小：够不到按钮、听到雷声害怕…… 自相矛盾：不长大？快点长大？ 资源 老百晓语文 教参 出处 教学 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a66a685a954bcf84b9d528ea81c758f5f61f293b.html