最美的画 儿歌教学设计 【教材说明】 《画》是鄂教社出版的义务教育课程一年级上册的一篇古诗。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。 【教学要求】 １、会认“远、刊、近、听、春、还”６个汉字。 ２、利用拼音朗诵谜语诗，熟读成诵。 ３、引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。 【教学过程】 一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课 师：同学们，从开学至现在，我们研习过不少儿歌，使我们一起来诵读其中的一首：“两棵小树十个杈，不短叶子不开花。能写会算还可以图画，天天吃饭不骂人。”这首儿歌就是个谜语，谁晓得谜底？今天我们一起来自学一首谜语诗，修完课文，你们一定能够猜到谜底。 二、初读古诗，整体感知，认读生字 １、多媒体课件发亮山水画，鼓励学生鼓励整体观测图画，再由远至近地观测，说道说道图上图画了些什么。然后教师播出典雅的古典音乐，范读课文，使学生很快步入古诗描写的迷人的情境中。 ２、方法多样，学习生字： ⑴学生民主自由念，建议读准每一个字的字音，碰上不重新认识的字就恳请拼音朋友帮比拼一比拼，多念几遍。 ⑵同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音。 ⑶拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上造出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。 三、诵读古诗，展开想象，体会感情 １、学生民主自由读诗，挑选自己最喜欢的一行多念几遍，Sauve给同位听到，这里教师把自学的主动权交予学生，学生兴趣盎然地读诗。 ２、根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。导读方法如下： “离看看山有色”，多媒体课件模拟“山‘的水解图片，师描写远山：远远看看回去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能够把这行诗念得很漂亮呢？ “近听水无声”，演示“水”的分解图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？为什么？（画上的'水）。那么，这一行该怎么读呢？ “春去花掉还在”，模拟“花掉”水解图片，师述，春天至了，百花盛开，现在春天过去了，花掉怎么还在对外开放呢？（图画上的花）。谁能够把这一句念不好呢？ “人来鸟不惊”，演示“鸟”的分解图片，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀！”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀？（画上的鸟）。谁会读这行诗？ ３、王莎莎念，齐读，废话念，引读。此时，使学生猜到谜底：画。鼓励学生再去观赏一下这幅美丽的画，多媒体课件展现整幅画，配乐，学生边看看图边吟唱，还如为学生上台去当小诗人演出这首诗。最后熟读成诵。诵读时指导学生把握住关键词“山、水、花掉、鸟”去腰。 四、趣味练习，书写生字，课外延伸 １、找朋友游戏，把“我会说道”中的六对反义词制成头饰给学生穿上，在“找朋友”的音乐演奏下，搞找朋友的游戏，找出了朋友就用头饰上的词说道一两句话。 ２、指导书写“人、义、火、文” ３、回家恳请爸爸妈妈猜猜今天研习的谜语，如果猜错了，就图画一幅美丽的山水画赠送给他们做为奖励，并和爸爸妈妈一起打听谜语，课间玩玩谜语竟猜游戏。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c8ced598350cba1aa8114431b90d6c85ed3a885c.html