本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑 教师资格证三年级音乐下册小船说课稿 3、能力目标： ⑴、引导学生能用亲切深情的声音和情趣演唱歌曲。 ⑵、掌握声断气连的歌唱方法，并准确的唱好弱起拍。 《小船》说课稿 说教学内容： 说教材分析： 《小船》这首歌曲，歌词用了比喻的手法"爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年'，抒发了对美满温馨的家庭生活的渴望、赞美。歌词为F宫调式，一段体结构，4/4拍。第一乐句与第二乐句均为4小节，第三乐句扩充为8小节。全曲为五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱。第一、二、三乐句中巧妙地运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓充满了情趣，从而使演唱气息更易让孩子们掌握。 说教学目标： 在课堂教学中学习目标的实现体现三个层面，在音乐课堂上都要依托学生的亲身的体验，在体验中模仿，在模仿中探究。 1、情感目标： ⑴、体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。 ⑵、教育学生懂得人世间最伟大的爱父母之爱，唤醒孩子们从小就知道爱父母，回报父母的爱。 2、知识目标： 认识4/4拍，感受它的强弱规律。 说教学重点： 1、认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律 2、学唱歌曲《小船》，能用亲切深情的声音和情趣演唱歌曲。 说教学难点：声断气连的歌唱并准确地唱好弱起拍。 说教学教法： 《小船》是首让人感到亲切，温暖的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出对父母深深的感激，使人眷恋那份浓浓的、难以割舍的亲情。所以我在设计教学时，充分挖掘歌曲中透露出的浓浓情意，以培养学生音乐听觉为目标，充分运用教学中的各种环节，通过"情'来拨动学生的心弦。学生在这首轻柔音乐的伴奏下感受四四拍的音乐，让全体学生引起共鸣，体会到家的温暖。 教具准备：钢琴、录音机。 教学过程： 一、导入（2分） 教师以"家'为主线，从而引发学生的感情，激起学习的欲望。 二、运用已有的知识体验牵引新授知识的理解，学习4/4拍的含义和强弱规律（10分） 已有经验的迁移有利于对新知识的理解掌握。我为让学生了解4/4拍的含义及强弱规律，在教学设计上，首先选用进教室时的歌曲《小小第 1 页 共 2 页 本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑 的船》，请学生唱一唱，说说它是几拍子的歌曲？3/4的含义及强弱规律，并伴随着音乐用动作来感受、表现。当学习《小船》让学生说出拍号时，孩子自然会用以有的经验去分析、去思考，这其实就是学生探究学习的一个过程。前面情景的创设，为后面的探究与发现作了更好的铺垫。 三、以音乐审美为核心，在情感体验中学习歌曲《小船》（25分） 这节课的情感目标是体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。《小船》是首让人感到亲切，温暖的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出对父母深深的感激，使人眷恋那份浓浓的、难以割舍的亲情。 体验、模仿、探究、合作、渗透在教学的各个环节。音乐是审美的艺术，是倾听的艺术，在进教室、发声、感受音乐的情绪、节拍、强弱规律等音乐要素时，无一例外都通过倾听体验音乐作品来完成，学生在积极体验的状态下充分展开想象，投入到学习中。如初听《小船》，这是一种完全放松和无意识的听赏方法，以此来渲染一种柔美、恬静的氛围。接着是学生通过语言交流所体会到的对歌曲的点滴感受，这是一种联想想象式听赏，是学生自身感受与音乐情感的交融。 我在设计学唱歌曲教学时，充分挖掘歌曲中透露出的浓浓情意，充分运用教学中的各种环节如：有感情地读歌词；随音乐哼唱歌曲；通过教师的指导演唱、变换演唱形式以及相关音乐知识的传授，不断地突出并掌握歌曲的重点与难点。 当教师说出"每个人都有自己的爸爸妈妈，他们勤劳、勇敢、无私奉献，为了养育我们花费了大量心血。谁能说说你的爸爸妈妈是怎样关心爱护 第 2 页 共 2 页 你的？那么我们应该怎样做呢？'用"情'来拨动学生的心弦，学生们畅所欲言。在这首轻柔音乐的伴奏下，充分的感受四四拍的音乐，让全体学生引起共鸣，体会到家的温暖。 四、拓展延伸，情感升华（3分） 通过本节课的教学，以让学生充分的感悟到家庭的温暖。在结束语中，教师用"感恩'树立起学生爱父母、回报父母的鉴定信念。同学们"有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，有一种人最要感恩，她就是母亲，他就是父亲'，让我们从小就以一颗"感恩的心'去爱我们的父母，从生活的点点滴滴来回报父母的爱，能做到吗？ 网校课程：想快速通关，怎样让备考万无一失？欣瑞网校教师资格证培训名师带你告别盲目备考，轻松掌握考点！协议保过班，不过全退！赶紧报名吧！点击免费试听 热门课程：幼师笔试精品课程|小学笔试标准课程|中学笔试标准课程>> 学习交流平台：微信|手机APP|微博教师资格证考试交流群：99528015|教师编制考试交流群：273373270|点击咨询： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ca28a5320422192e453610661ed9ad51f01d5405.html