说课模板 尊敬的各位评委老师： 上午好，我是**号考生，今天我说课的题目是固定资产需要量的预测,下面我将从教材分析、教法设计、学法指导、教学过程这四个方面对本节课进行阐述说明。 一、说教材 本节课选自高教社出版的中等职业教育国家规划教材《财务管理》第四章第二节，是中职学校对口会计专业必修主干课程。本节课内容在财务管理中起着重要的作用，固定资产作为企业资产中的一项重要环节，学习对它的需要量的预测既是固定资产管理的首要要求，又有利于学生掌握测算企业固定资产合理数量的能力，提高财务管理决策水平。 通过对本节课的学习，使学生达到如下三个方面的目标： 知识与技能目标：通过学习固定资产需要量的预测，要求学生掌握直接查定法，了解产值资产率法，培养学生财务管理的业务分析解决能力。 过程与方法目标：通过教师的启发引导和学生在小组活动中自主探究、主动学习，使学生掌握运用两种基本方法预测固定资产需要量的能力。 情感态度与价值观目标：通过引导学生理论联系实际，使学生形成财务管理思维，培养学生对财务工作的热爱以及高尚的道德情操和良好的职业素养。 根据新课标对本节课内容的要求和学生的认知情况，我确定本节课的教学重点是直接查定法预测固定资产需要量的具体步骤和方法,教学难点是负荷系数的理解和计算，并能利用负荷系数说明现有设备的余缺数。 二、说教法 “教无定法，贵在得法”。 针对中等职业学校学生抽象思维能力弱，学习积极性不高等特点，结合学生现有的认知水平和心理特征，本节课我将以启发引导为主要原则，采用创设情景、任务驱动、案例教学、归纳总结等教学方法，辅以多媒体辅助教学手段进行教学。 三、说学法 为了突出学生在学习中的主体地位，我在学法指导方面做了如下设计： ① 情景导入，引导学生采用自主探究的方法了解知识框架。 ② 设置任务，引导学生采用小组讨论的方法学习基础知识。 ③ 分析总结，引导学生进行知识迁移、举一反三、触类旁通。 四、说教学过程 为了实现本节课目标，抓住重点，突破难点，我将本节课教学过程设置为以下几个环节： （一）创设情景，导入新课 通过多媒体给学生呈现A先生面对众多机器设备正在发愁的动画，让学生思考并回答什么事情困扰了A先生，结合学生丰富多彩的答案，教师给予分析科学预测固定资产需要量是固定资产管理的首要要求并引出本节课课题，使学生领悟学习固定资产需要量预测的意义和作用。这样的设计，符合学生的年龄特征，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，也为下一步学习做好铺垫。 （二）任务驱动，自主探究 针对学生的个体差异，先布置以下任务：①阅读并简述预测固定资产需要量的基本原则、②理清直接查定法的步骤及所涉及因素的含义、③尝试理解产值资产率法的公式,让学生结合任务自学教材；然后让学生通过小组自由讨论，派小组代表展示自学过程中的收获，其他学生纠正，教师适时点拨指导的方法引导学生理解归纳本节课的基础知识。充分体现教师主导作用与学生主体作用相统一的教学原则，培养学生的团队合作意识。<此环节边说边板书本节课的大框> （三）结合案例，重点突破 在学生对本节课内容有一个系统了解的前提下，利用多媒体展示课本案例：测算某企业计划年度生产设备需要量的问题,结合案例采用演示讲授法着重对总生产任务与单台设备生产能力计算方法的步骤和公式、负荷系数计算方法的步骤和公式、设备余缺的判定进行分析讲解，让学生全面的理解本节课的主要内容，抓住重点难点。然后采取学生质疑、教师释疑的方式，及时了解学生的掌握情况并给予反馈。这样不仅使知识呈现递推性，而且符合学生的认知规律。<此环节边说边板书本节课的重点> （四）归纳总结，布置作业 在这一环节，对本节课的内容进行总结概括：本节课要求学生掌握直接查定法的两种计算形式，注意分子分母口径必须一致以及备余缺数判定时只舍不进和只进不舍的情况<注意到前面重点位置标注“△”>，完善学生对整节课的认知结构。然后分层次布置作业，包括必做的基础型作业：练习册相应题目和选做的探究型作业：用查定法的两种形式计算课件中的题目，让学生对本节课的知识及时巩固加深、拓展实践，使整节课的效果达到最佳。 （五）板书设计 以上就是我本节课的板书设计，在实际教学中我会根据具体的学情，做适当调整，以期达到更好的教学效果。 我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！ 板书设计： 一、 导入： 动画 二、 内容： 1、 基本原则 两种方法 2、 方法： 直接查定法： 余缺判定 产值资产率法 三、 小结： （到前面画△） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ca2e0e01b6360b4c2e3f5727a5e9856a561226ab.html