上科大公开课结果 为了更好的实施课堂教学效益年活动，促进教师之间的学习交流，推动学校教研工作的开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，依据学校的教学工作计划，在本学期科大深入开展了每周一节公开课活动。这次活动是由教导处组织发起的，科大科任教师每人都上了一节公开课，共12节。现就活动的开展情况进行一下总结: 一、组织形式严谨，领导全程参与。 本学期的每周一节公开课活动，采取每周全体教师同备一节课同研一节课的形式。即每周的周一公布执教教师和执教课题，周四下午开展活动，在此期间其他教师也认真研究此课，为研讨交流做好准备。在活动期间主分要分为三个程序: 一是课堂教学，全体教师的业务领导参与听课，是执教教师谈教学设计意多和课后反患三是所有听课教师和业务领导参与研讨交流。值得一提的是我校的程雪亚校长能在百忙之中抽出时间，经常深入课堂参加听评课。每次活动后进行了认真打分。 二、全体执教教师能认真准备积极参与课堂形式丰富多彩。 每周公开课的教师课前都能充分准备，无“做课”现象，以课堂教学本来面三，突易教学本质，尽力体现现代教育思想，求实，求新，求变。有的课堂教学体现了“新教法，新学法”，能较好地体现“自主，合作，探究”的理念，如xx老师的数学课《组合图形的面积》: 方圆老师的语文课《狼牙山五壮十》:有的探究活动较成功，较好地体现了新课标的理念教学重点空出，能较好地空破难点，如xxx老师的日语交际课《小枣树与小柳树》:xxx老师的数学课《分桃子》 看的教学思路和过程清晰，完整，教态亲切自然，有大家风范，学生合作学习。自主学习，思维训练得到很好的体现，课堂合理有效，能灵活调控课堂进程，课堂设计实用有效，能激发学生的求知欲。 三、促进了校本教研活动提高了教师的专业水平。 此项活动不仅是我校教师的一次大练兵，同时也极大地推动了我校教研工作的开展，激发了全体教师从事教研的热情，将校本研究推向了一个新的高潮。全体教师都在执教或研讨中得到了锻炼与提高，大部分教师形成了自己的教学模式。同时业务领导针对教师在课堂教学中表现出的不足和教学中产生的困惑，共进行了"低年级的识字课怎么教”"如何评理”“如何让数学课堂活起来""如何设计课前导入”“中高年级阅速课教学要点”坐多次校木培训 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cbf6ef0da02d7375a417866fb84ae45c3a35c243.html