6和7的加减法 教学内容：第45～46页内容和“做一做”，练习七的第4～8题。 教学目标： 1．使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。 2．掌握6和7的加减法的计算方法。 3．使学生能够提高计算能力。 教学准备：课件、草地（自制），学生准备6只小兔卡片、6只小青蛙卡片。 教学过程： 一、导入 同学们，你们喜欢去动物乐园吗？今天，我们就一起到动物乐园玩一玩！（课件：一片草地，音乐响起）动物乐园里有一片美丽的大草地，上面还有美丽的秋千呢！在你们的桌子上也有这么一片美丽的草地！拿起来看一看，美丽吗？现在就让我们请小动物上去玩一玩，行吗？ 二、新授课 1．加法。 请1只小兔和5只青蛙上去玩一玩，把它们请上去吧！（让学生在情境中进行操作，通过不同角度的观察，得到一幅图，可以写出两道不同的加法算式） a．草地上一共有几只小动物？该怎样列算式呢？赶快记在纸上（学生写算式）。 b．你们草地上有几只青蛙和几只小兔？ c．读一读你的算式。板书：5+1=6 d．谁和他不一样？板书：1+5=6 咦！都是这些小动物，为什么能列出两道加法算式？ 小结：由于同学们看的方向不同，所以根据一幅图列出两道加法算式。 2．摆一摆。（让学生在情境中，独立应用已学知识，解决问题，为学生提供广阔思考空间。） a．你们还想请几只青蛙和几只小兔来玩一玩？动手摆一摆。 b．你们草地上一共有几只小动物？你能列出几道加法算式呢？写在练习纸上。 c.谁想说一说请了几只小青蛙和几只小兔？（学生到前边展示） d.怎样看图列式的？ e.有和他们摆的不一样的吗？（展示小兔、青蛙） f.怎样列式的？板书：3+3=6 g.为什么只能写一道算式？ 3．看图列式（出示课件）。 a.一共有几只猫？你能列出两道加法算式吗？ b.说给同位听一听。板书：5+2=7 2+5=7 4．减法。（出示课件：草地） a.草地上一共有几只小动物？它们累了，想回家，你们想让哪种小动物回家？ b.小兔走后，还剩几只小青蛙？你能用算式表示出来吗？板书：6-1=5 c.如果小青蛙先走，还剩几只小兔？算式怎样列？板书：6-5=1 d.（出示：虚线）虚线是什么意思？ 小结：6里面去掉1还剩5，去掉5还剩1，所以，根据这幅图，我们能列出两道减法算式。 5．摆一摆：你们的草地上一共有几只小动物？ a.那你们想让哪种小动物先走？用小棒表示虚线，看着它们，你能列出几道减法算式？写在纸上（学生展示）。 b.你们草地上一共有几只小动物？怎样列算式的？板书：6-2=4 6-4=2 c.你是怎样看图列式的？ d.谁和他们不一样？怎样列式的？板书：6-3=3 e.为什么只列一道算式？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cc4258941b2e453610661ed9ad51f01dc381574a.html