6和7的加减法教案 6和7的加减法 教课内容： 教科书 p42 页的内容及做一做练习九第 5、8、10 题。 教课目的： 1 ．指引学生经历依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式） ，并算出 得数的研究过程，感觉调动两个相加的数的地点得数同样的客观事实。 2 ．掌握得数是 6、7 的加法和 6 减几、 7 减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 3 ．利用“一图四式”的练习培育学习数学的兴趣和研究精神。 教课要点： 掌握得数是 6、7 的加法和 6 减几、 7 减几的减法的计算方法， 并能正确地口算。 教课难点： 依据一副图写出两道有联系的加减法算式，并算出得数。 教课具准备： 学生准备 7 根小棒；教师准备教课课件， 12 个圆片、 7 个金苹果。 教课过程： 一、复习导入 小朋友，你还记得 6 和 7 的构成吗？看谁的记性最好。 1. 复习 6 和 7 的构成。（师板书在黑板上） 2. 口算（ 1— 5 加减法） , 并谈谈你是怎么算的？ 2+1= 2+2= 3+2= 4-1= 5-0= 5-5= 二、导入 前方我们已经认识了 6 和 7 及 6、7 的构成，并且小朋友们都会计算得数是 5 之内的加减了，那 6、7 的加减法那么会算吗？今日我们就来学习 6、 7 的加减法（教师板题）三、新知研究 1. 教课“一图两式”（两道加法或两道减法） 。 （1）教课 5+1 和 1+5（师在黑板上摆圆片 ) 。 师摆，让学生说出（左侧有 5 个圆，右侧有 1 个圆，一共有几个圆？） 师问，你会写一道加法算式并计算吗？板书： 5+1=6。（如何计算 5+1）（引出 : 数数法、 接数法、数的构成法） 接着问，能否能够说右侧有 1 个圆，左侧有 5 个圆，让学生说出条件与问题及一道加 法算式。板书： 1+5=6。（如何计算 1+5）（引出 : 数数法、接数法、数的构成法） （2）指引学生比较 5+1 和 1+5 的异同。 请同学们认真察看，这两道算式有什么同样，不一样点在哪里？ 师指引学生去发现：相加的两个数同样，相加的得数同样；两个相加的数在算式中的 地点不同样。 6和7的加减法教案 （3）指引学生察看：一幅图能够写两道加法算式。 （4）教课 6-1 和 6-5 （师在黑板上摆圆片 ) 。 师摆，师口述：一共有 6 个圆，去掉右侧的 1 个，右侧还剩几个？你会写一道减法算式吗？师板书： 6-1=5 ，你是怎么算得 5 的？ 师问：假如是去掉左侧的 5 个圆呢 ?你又如何列式与计算的？ （5）指引学生察看：一幅图能够写两道减法算式。 （6）指引学生比较 6-1 和 6-5 的异同。 （7）研究：一幅图能否能够写两道加法两道减法算式。 利用黑板上的小圆片进行演示。 揭露：一幅图能够写两道加法和两道减法算式。 2. 教课“一图四式”。 （1）课件展现摆花的情境图，学生察看，并说出两道加法和两道减法算式。①师问：算一算一共有很多小花？能够如何列式？教师用课件展现。 （4+2=6 2+4=6 ）比较： 4+2=6 2+4=6 的同样点和不一样点。 ②师说：一共有 6 朵小花，去掉右侧的 2 朵，左侧还剩几朵？能够如何列式 ? 4 朵，右侧还剩几朵？能够如何列式 ? 一共有 6 朵小花，去掉左侧的 比较： 6-2=4 6-4=2 的同样点和不一样点。 （2）再次明确，一幅图能够写两道加法和两道减法算式。 （3）松手让学生自学： 5+2= 2+5= 7-2= 7-5= 3. 教课一幅图只好写一道加法和一道减法算式。 课件出示三角形图，左侧 3 个，右侧 3 个，请学生察看，说出加法算式和减法算式。师板书： 3+3=6 6-3=3 为何在这里一幅图只好写一道加法和一道减法算式呢？（由于两边的数目同样多）这类是特别状况，只好写一道加法和一道加法算式。四、稳固练习 导入：同学们学得高兴吗？接下来老师来考考小朋友们，你们准备好了吗？ 1. 课件出示蜻蜓图，学生说出道加法和 2 道减法算式。（对学生进行益虫保护的教育） 2. 教材第 42 页做一做。课件出示，学生在书上达成，并展现学生做的。 （进行安全教 育） 3. 教材第 44 页第 8 题，找朋友。先把四张算式卡片发给学生，再发四张得数卡片发给 学生，让他们相互找朋友。 4. 教材第 45 页第 10 题，在书上达成。 五、讲堂总结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ae2931e1866a561252d380eb6294dd88d0d23d46.html