适应科教学设计 设 计 教 师 主 题 课 题 陈紫艳 学 科 生活语文 《我会上厕所》第一课时 认识厕所 教学设计 授课对象：培智一年级学生（中度智力障碍） 教学内容：认识公共厕所的图标（男、女） 教学重点：找到公共厕所并区分男女厕所 教学难点：辨别男女厕所 教学目的： 1、让学生知道厕所的标志 2、能区分男女厕所 3、能在公共场所找到厕所，并找对厕所 4、知道大小便时要上厕所 教学准备： Ppt 卡片（男女厕所图标） 教学设计： 导入：1、带领学生回顾自己的性别 叫学生起来说：我是（男或女）生 2、问题：同学们，当你们自己一个人在外面或者在学校想上厕所了，首先该怎么办呢？那就跟我来学习今天的内容，学习完你就知道该怎么办了。 新授： 1、认识公共厕所的图标，男女厕所的图标，并让孩子起来回答男女厕所图标有什么区别。（展示图片，发问，同学们自己仔细观察一下，左边的图片和右边的图片有什么不一样的地方。学生答完，老师阐述：左边的图片上的孩子穿着裤子，而右边上的孩子穿着漂亮的小裙子）呈现三种不同的男女厕所标志，让学生辨认男女厕所。 2、分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便，用便池；女孩蹲在便槽上小便。 3、让学生懂得大小便时要上厕所。 教师提问，学生回答。玩游戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？（教育学生在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。） 复习：游戏，找厕所 假如说我们在上课有人想小便了，老师在黑板上贴着两张男女厕所的图片，请两个同学来找自己对应的厕所。看谁能找对，（游戏完评价。) 那同学们知道了老师刚才的问题怎么回答了吗？当你们自己一个人在外面或者在学校想上厕所了，首先该怎么办呢？（找到厕所标志） 下节课同学们跟老师一起去参观参观咱们学校的厕所，好不好啊？ 延伸：xx同学想上厕所了，进了厕所，她想直接蹬下去解小便，但是又怕把刚穿的裤子弄湿了，这可急坏了，同学们帮帮xx同学，她要怎么才能解完小便又不会弄脏裤子呢？同学们回去问问爸爸妈妈，下节 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cf09e4b8d9ef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e74.html