精 品 教 案 爱心行动——图形与拼组 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学目标】 1．了解长方形和正方形的特征。 2．体会观察、猜想、验证的数学思维方法。 【教学重点】 认识长方形和正方形的特征。 【教学难点】 长方形和正方形特征的探索过程。 【教学过程】 （一）出示情境，导入新课： 用多媒体课件出示雾霾的图片，谈话讨论雾霾对生活的影响，引出：为净化空气我们应当植树造林，爱护花草树木；随即出示情境图，提出问题：图中的小朋友是怎样爱护花草树木的？引出长方形、正方形和五边形六边形的认识。最后引入新课学习：怎样制作长方形的警示牌？ （二）联系旧知，探究新知： 1．让学生猜测长方形的特征有哪些，在学生交流完成后，提出问题： 你们小组想用什么方法进行验证？你们想从哪几方面进行验证？ 2．以小组为单元进行全班交流。 3．全班交流，交流时教师要适时引导：你们发现了长方形的边有什么特征？角呢？同时引出“对边”、“长”、“宽”等概念的学习。 4．全班一起对长方形的特征进行总结和巩固(同时板书)：长方形的对边相等，四个角都是直角。 5．教师引导学生回顾一下刚才的探究过程：先猜测，再动手验证最后交流总结，让孩子明白这是研究图形的重要方法和手段，提出要求：你能尝试着用这种方法研究一下正方形的特征吗？ 精 品 教 案 （1）讨论：你想用什么方法从两些方面对正方形进行研究？ （2）全班交流。 （三）实际应用，解决问题 1．画一画： 在钉板上摆出长方形后进行展示和判断并说出理由，然后在点子图上画出正方形再展示、判断并说出理由。 2．摆一摆： 学生用小棒摆出本节课所学的图形。 3．剪一剪： 先让学生想一想，一个长方形上下对折、斜角对折和斜边对折后可以剪成2个什么图形？再动手验证。 4．折一折：自主练习第4题 学生动手折一折手中的正方形纸，先根据提示解决前两个小题。然后放手让学生去探索如何折成16个小正方形和8个小三角形。 5．猜一猜； 一个信封，里面放着长方形、正方形、五边、六边形、圆形、三角形等多种图形，学生分小组进行，轮流去摸信封里的图形，摸的同学要说出摸到的图形特征，然后其他同学判断出是什么图形。这里面可以引出五边形和六边形的教学 （四）交流收获，总结方法： 学生交流本节课的知识或是情感上的收获，总结学习方法，为以后的图形学习打好基础。教后札记： 【第二课时】 【教学目标】 1．让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。 2．在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。 3．学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。 【教学重点】 能用已学过的图形设计图案。 【教学难点】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cfdbda8d91c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad7bf.html