中班科学：怎样垒得高 （第2周）备课人：程宏备课时间：2014年9月4日上课人：上课时间：年月日活动目标： 1.探索将积木垒高的方法，积累有关类高的具体经验。 2.有自己的设想，尝试用多种方法实现垒高。 3.能注意观察、学习他人的垒高经验。 活动准备： 清水积木每人若干块。 活动过程： 一、举行盖高楼比赛，引发幼儿垒高的兴趣。 教师：我们都是小小建筑工人，今天大家来进行盖高楼比赛，看谁的楼房盖得最高。 教师：这里有许多清水积木，这些积木是什么样的？（引导幼儿观察积木，有正方体状的、长方体状得、三角状的、半圆状的、圆柱状的以及大小不同等的积木）教师：请小朋友想一想，怎样盖才能将楼房盖得又高又稳？ 二、幼儿自选材料盖楼房。 三、交流、分享垒高的经验。 1．教师请幼儿相互欣赏、交流：谁的楼房盖得好？是怎样盖得？（引导幼儿从搭积木搭建规律的角度进行比较分析） 2．教师引导幼儿观察其他楼房：这些房子能盖得高吗？（教师选择一座搭建不稳固的楼房)为什么不能？ 3．引导幼儿比较搭建稳固和不稳固的楼房区别。 1 / 2 教师：我们盖房子的时候，下面放大的、重的积木，还是放小的、轻的积木？积木要怎样垒放才能垒的高？ 四、限制材料的数量再次盖高楼，尝试用多种方法垒高。 1．请幼儿从上之下有顺序的拆除原先的楼房，然后重新选择木砖形的积木盖新楼。 教师：我们再来盖一次高楼这次大家每人只能选10块长方体状的积木，看看谁的楼房盖得又高又整齐。教师：检查一下你的楼房用的木砖有没有超过10块？再比一比谁的新楼房又好又高？2．组织幼儿观摩搭的又高又好的新楼。 教师：学习了别人的方法，你想不想调整一下自己的搭法？（幼儿修改自己的盖楼方法）教师：你用了什么方法使新盖的楼比刚才的楼房稳固了或搭高了？ 五、教师给所有优秀“小小建筑工人”颁奖。 活动反思： 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d00574161b2e453610661ed9ad51f01dc2815707.html