浅谈校外辅导机构教师教学态度对教学效果的影响——以南阳市小学英语校外辅导机构为例 胡鹏丽 【期刊名称】《课程教育研究：外语学法教法研究》 【年(卷),期】2017(000)035 【摘 要】在我国，“校外辅导热”现象已经持续多年，辅导班教师作为校外辅导的主要实施者，其教学态度对教学效果具有深刻影响。小学阶段的课外辅导由于学生特殊的身心发展阶段特点，对教师的教学态度提出更高要求，研究小学阶段校外辅导教师的教学态度及其改善策略对教师与学生的共同发展具有重要意义。 【总页数】2页(P234-234,250) 【作 者】胡鹏丽 【作者单位】[1]南阳师范学院外国语学院,河南南阳473061 【正文语种】中 文 【中图分类】G420 【相关文献】 1.杂乱有章:辅导机构学校化与学校辅导机构化——兼对校外“辅导热”的社会学分析 [J], 程天君;陈晓陆 2.中小型中小学校外辅导机构教师绩效管理问题与对策 [J], 董喜涛 3.校外辅导机构教师认可度低的原因分析及对策 [J], 包颖 4.浅谈中学化学校外辅导机构的构建及其在基础教育中的优势分析—以商丘市的中学化学校外辅导机构为例 [J], 吴冬青; 马玉花; 张明亮; 徐海云 5.小学校外辅导机构教师生存现状的调查研究 [J], 陈琼;杨晓宇 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d0cfce0074232f60ddccda38376baf1ffc4fe3a9.html