关于汤溢华和杨晓宇老师区公开课的评课记录 地点：龙泉中学 时间：2010年6月3日 记录人 汤益华 龙泉中学涂老师： 二人教师素质均很高，分别针对新课改的要求，以DJP的模式展示了；两堂不同形式的课：汤溢华老师的复习课很好的做到了落实及应考实效；杨晓宇老师的新授课很好的切合了新课标的要求。两位老师的课可以总结为“本色教学，常态课堂”。 张忠正老师： 1、 杨晓宇老师的新授课：（1）实验由学生做，学生总结规律，重难点突出；（2）坚持让学生观察现象，讨论讲解，归纳出结论做的很好；（3）对光子说的解释，光电效应方程由自己讲比较好一点，因为是难点，前面提出矛盾，应再强调突出矛盾，然后再引入方程；（4）学生活动充分，教师评价积极，Ek图像讲出来有点困难，容量本身已经很大，转回来再让学生解释现象加强一下会更好。 2、 汤溢华老师的复习课：（1）设计的很好，知识梳理，节奏控制上做的好，容量也很大；（2）例题的选择很符合知识点，难度适中，也适合让学生来讲；（3）学生活动充分，练习，学生互评，教师的评价例如方法、提炼等都比较好；（4）整堂课扮演的组织者这一点很好。 航天中学任老师： 课堂与学生，教师尽量少讲，学生活动多比较好， 1、 杨晓宇老师的新授课：对学生的动手操作调动的很好；归纳总结上从现象到本质老师讲的多了一点，若是让学生归纳就更好了；学生的动手表达能力都很高；最大初动能Ek应再讲清楚点。 2、 汤溢华老师的复习课：学情反馈，学生来讲解演练这方面很好；但在个别知识点上表述的较模糊。 胡老师： 1、 杨晓宇老师的新授课：学生的积极性高，讲光电效应时难的地方老师应该多讲点，如金属表面的逸出功、最大初动能Ek等；课堂比较舒服、流畅，学生活动充分。 2、 汤溢华老师的复习课：容量比较大，基础性很强，适合复习，变式训练的模式很好，但知识点填空在课前就可以先解决；学生活动很充分。 龙泉中学陈昌老师： 1、 杨晓宇老师的新授课：光电效应的知识点多强调，光强与光电子数目之间的关系应该讲透点，光电效应的几点规律应该在强调一些，向高考考点靠近。 2、 汤溢华老师的复习课：夯实基础，考点落实，复习课中光学的题目选择简单适中；学习小组活动好；但可以再强调下作图。 经开区实验中学彭老师： 1、 杨晓宇老师的新授课：课前准备充分，语言干练，教学思路清晰敏捷；学生回答问题积极，课堂气氛好；学生收获很大，达到高考两需求。 2、 汤溢华老师的复习课：基本功强，学生活动性强，容量大，但复习课要控制好时间。 龙泉中学周老师： 保证任务，学生过手，贯穿新理念；两个年轻人的两堂课基本上达到容量，学生充分的活动过手；对于光电效应的新授课，内容不好讲，要抓考纲考点，重难点，仅考一道选择题，所以不必在矛盾上纠缠；学生还可以充分的利用上侧墙的黑板。 万老师： 两堂课都很精彩，都充分的体现了学生的活动性；对于光电效应新授课且是规律课，提供了一个模式，近代物理实验的演示很不错，时间看略长一些，新概念多，在实验中还可换金属材料，现象与结论的对应很清晰。 王敏老师： 1、 杨晓宇老师的新授课：纵向看物理学发展，物理学科发展与教学发展揉合的很好，很新；学生讲解达22人次，再加小组活动、板演、抢答等形式，比老师一个人讲好的多； 2、 汤溢华老师的复习课：容量大，教学难度大，但形式多样，小组讨论、学生讲解、例题、对应变式训练等形式变换频率快，学生很新鲜不会感到疲惫；但作图最好用作图工具。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47e9cc0bbb68a98271fefa12.html