本课的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母〞应该改为“成功是成功之母〞，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简〞，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。本课在单元中，属于承上而启下的教学内容。 春 望 导学案 一、预习案 〔一〕学习目标 1.反复诵读诗歌，品味感悟诗歌精美的语言。 2.领会诗歌内涵，积累文言词语和诗歌的修辞方式，提高对诗歌艺术的审美能力。 3.理解诗歌的思想内容，感受作者的人格魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。 〔二〕学习重点 理解诗歌的思想内容，感受作者的人格魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。 〔三〕预习导学 1.资料链接 ★作者简介 杜甫(712－770)，字子美，自号少陵野老，盛唐时期伟大的现实主义诗人。代表作有“三吏〞(?新安吏??石壕吏??潼关吏?)“三别〞(?新婚别??垂老别??无家别?)等。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎，故后世又称他杜拾遗、杜工部。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣〞。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强烈的现实意义，深刻反映了当时的时代，后世称为“诗史〞。 ★背景透视 天宝十四年(755)十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武(今属宁夏)，世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，即将家属安排在都州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。 2.朗读课文、划分节奏。 春 望 国破∕山河∕在，城春∕草木∕深。 感时∕花∕溅泪，恨别∕鸟∕惊心。 烽火∕连∕三月，家书∕抵∕万金。 白头∕搔∕更短，浑欲∕不胜∕簪。 3.诗句解释 〔1〕国破山河在，城春草木深。 〔2〕感时花溅泪，恨别鸟惊心。 〔3〕烽火连三月，家书抵万金。 〔4〕白头搔更短，浑欲不胜簪。 二、探究案 1.诗歌描写了当时怎样的社会状况？ 2.诗歌写了哪些形象？运用了哪些修辞手法？ 3.诗歌通过描写春天的景象表达了诗人怎样的思想感情？ 4.赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心。〞 三、课堂小结 全诗触景伤怀，将忧国思亲的情怀蕴含在形象的描写之中，情景交融，感人肺腑。 四、拓展延伸 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 参考答案 一、 2. péng xiāo jì yān雁 都 3. 〔1〕国都残破，山河依旧，长安的春天草木深深。 〔2〕感伤国事，见花而溅泪；怅恨离别，闻鸟而惊心。 〔3〕战乱烽火已持续三个月，一封家书可抵万两黄金。 〔4〕忧而搔头，白发一天天缺少，简直挂不住束长的簪针。 二、 1.战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生。 2.首联：山河、草木〔比照〕；颔联：花溅、鸟惊〔拟人〕；颈联：烽火、家书〔夸张〕；尾联：白头短、不胜簪〔对偶〕。 3.表达了诗人忧国伤时、念家悲己的情感。 4.对偶，一般有两种解释：〔１〕诗人因感时恨别，见花而落泪，，听到鸟鸣而感到惊心；〔２〕以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d2c134d728f90242a8956bec0975f46526d3a79b.html