3、《回忆鲁迅先生》教学设计 教材分析 《回忆鲁迅先生》(节选)是部编版七年级下册第一单元的一篇自读课文。本文作者通过女性的细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节,表现出鲁迅超群的智慧,广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。无怪乎,有人说:在林林总总的鲁迅回忆录中,萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品,而且可谓是中国现代怀人散文的楷模,是敬献于鲁迅灵前一个永不凋谢的花圈。 学情分析 教学目标 1、通过对课文的研读,感受鲁迅先生超群的智慧,广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质; 2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法; 3、揣摩重点语句、段落的含义,体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。 说明: 教学重点与难点 重点:学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。 难点:理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。 活动过程与方法 复习导入 复习第二课内容,导入新课。 活动一: 1、出示鲁迅先生的《自题小像》,请同学谈谈对鲁迅先生的印象。 2、介绍本篇作者——萧红。(举手介绍) 活动二:解决生字词。 1、自主学习,找出文中生字并注音。 2、出示生字词,完成注音。(抢答或指名回答,一个1分) 3、巩固练习:练习册第6页第1、2题。 活动三:整体感知(讨论交流) 请同学们快速浏览课文,完成以下二个任务: 1、标明各个小节序号。 2、你认为哪一个生活场景给你留下最深刻的印象?最能看出他的什么性格特征? 活动四:精读课文(合作探究) 1、本文前三段反映了鲁迅是怎么样的一个人?从哪些地方体现出来的? 2、本文主要讲了几件事?从哪些段落可以看出来的?找出这件事的起止段落,小组讨论,组长发言。 3、鲁迅是一个什么样的人?(用“鲁迅是一个 人”的格式回答) 1 小结:学生查缺补漏。 布置作业。 1、抄写生字词. 课后反思: 2 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/d345cd0574232f60ddccda38376baf1ffc4fe3d0.html