七年级语文教案（下册） 课题 3《回忆鲁迅先生》 课时 一课时 主备 副备 1、体会鲁迅先生的伟大人格，了解鲁迅作为普通人的一面，理解作者由衷的爱教戴之情。 学2、学习作者善于撷取生活琐事来展现人物性格的写作方法。 目3、培养学生从平凡的小事中挖掘素材，用质朴平实的语言表达真情实感的写作标能力。 重点：理解体会伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。 难点：学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。 教学设计： 教学环节 设计意图 二次备课 一、 创设情境，导入新课 同学们，在中国现代文学史上，有这样一个人，他为了疗救愚弱的国民，他弃医从文；为了揭露“吃人”的社创设情境，会，他上下求索。在殖民地半殖民地社会，他是一位清醒导入新课，激发 的智者；在白色恐怖的年代，他是一位不屈的斗士。他一学生的学习兴生致力于唤醒麻木不仁的国民，是当之无愧的伟人。这就趣。 是鲁迅先生。对于鲁迅先生，同学们再熟悉不过了，让我们一起随着萧红女士的文字回忆这位伟大的文战士吧。 二、 检查预习，明确目标 1、借助有关资料，了解作者和鲁迅。 2、写作背景。 在作者萧红的眼中，鲁迅先生胜过恩师慈父。现代女作家萧红，原名张廼莹，出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭，当年为了逃避封建包办婚姻离家出走，后来结识了作家萧军，辗转来到上海，在鲁迅先生的帮助下度过难关，并在鲁迅先生的指导和鼓励下奠定了在文学史上的地位。她的代表作品《生死场》就是鲁迅先生作序，并称她为“最有前途的年轻作家”。 三、初读课文，整体感知 把握层次，1、解题：从文题可以看出，本文是作者对鲁迅先生的回忆、理清结构，培养 怀念，文中回忆了鲁迅 先生的一些生活琐事。 学生中获取信2、快速浏览课文，完成以 下任务： 息并 明确目标，体会鲁迅先生的伟大人格，了解鲁迅作为普 通人的一面，理解作者由衷的爱戴之情。 （1）标明小节。 （2）作者回忆了鲁迅先生的哪些生活场景？请给每一部分进行概括及整加上一个小标题（可以用文中的语句，也可自己概括）。 体把握课文的 （3）读完本文以后，对鲁迅先生有何新的认识？ 能力。 四、研读赏析 1、你印象最深刻的是哪一个细节？最能看出他的什么性格特征？（可以从内容和形式两方面着手来谈） 2、萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？ 3、文中主要描写了有关先生的哪些细节？为什么用那么多的细节描写来刻画鲁迅先生呢？ 走路的姿势。 戴眼镜看字迹潦草的书信。 亲自校对瞿秋白《海上述林》文稿。 …… 从饮食起居、待人接物等方面全方位展现鲁迅先生作为普通人的一面，这样写可以以小见大，再现鲜活生动、可亲可敬的鲁迅形象。2 五、探讨主旨 解体会伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界；学习作者善 于撷取生活琐事来展现人物性格的写作方法。 体会鲁迅先 这篇散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读生的伟大人格，书、写作、养病、去世等生活细节的描述，展示了伟大的了解鲁迅作为 鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的伟大人格，抒发普通人的一面。 了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。 六、课堂小结 写好散文的前提就是要有真情实感。在历代写人的散文中，佳作不多，精品更少。萧红此文却能成为传世佳作，就是因为作者用真情实感，如话家常般讲述了鲁迅先生的日常生活，不仅为我们提供了鲜为人知的珍贵史料，也成为众多回忆录中的珍品。 板书设计： 语言特点： 质朴浅白 清新隽永 写法借鉴： 善于撷取生活琐事 捕捉细节 作者印象中的鲁迅： 生活平凡随意、为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定 伟大而平凡 教后反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/317021ba85c24028915f804d2b160b4e777f8127.html