教学资料 一年级四班、五班数学2022-2022学年度 第—学期期末数学质量分析汇报 一年级四班、五班数学学科质量分析汇报 一、 评价的形式与特点 评价内容： 1、过程性评价〔20%〕课堂表现和作业情况，分为学生评价和教师评价，以优、良、合格的等级进行评价。 2、终结性评价〔80%〕 口试〔占40%〕分为“比一比、摸一摸、拨一拨〞三项内容，每项内容最多可以得到1条锦鲤，共3条锦鲤。 笔试〔占40%〕主要考查口算、连加、连减、加减混合运算、比拟大小解决问题，以百分制计算成绩。 评价特点： 过程性评价和口试、笔试相结合是我们这次自主评价的特点。既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。通过评价让学生产生更强的学习动力，愉快的、主动的、全面的开展。既关注了学生的学习态度，知识掌握情况，还考察了学生的表达能力和与人交流的能力。 评价亮点： 口试由教师、家长志愿者和学生共同参与，以游鱼之乐的形式七2个学科综合进行评价，学生在民主、愉悦、温馨的气氛中以交流的形式进行测评，既. 教学资料 排除了孩子的紧张感，又对知识掌握和言语表达及与人交流的能力进行了锻炼。 二、学生具体评价情况 1、过程评价 〔1〕主要做法：发放测评表，从课堂表现和作业情况两方面进行评价。学生自评和教师评价相结合，以优、良、合格三个等级进行评价，最后结合上述二者的评价综合评定。 〔2〕评价亮点：此项评价关注到了学生的学习过程，不再是仅仅以期末的终结评价来评定学生的学业成绩。 〔3〕存在问题及原因分析：局部学生对自己的评价不够客观，有的评价过高，有的评价过低。 〔4〕改良措施：评价主体可以再多元一些，比方学生互评。 2、期末口试 〔1〕主要做法：口试由教师、家长志愿者和学生共同参与，以闯关的形式进行评价，分为“比一比、摸一摸、拨一拨〞三项内容，每项内容最多可以得到1条锦鲤，共3条锦鲤。 〔2〕亮点介绍：摸一摸，主要考查立体图形的认识，对知识的理解和掌握情况进行了测评，降低了考试的难度，增加了考试的趣味性，排除考试的紧张感和枯燥感。 〔3〕存在问题及原因分析：面对面的测试局部孩子表现出自信心缺乏，答案有反复。 . 教学资料 〔4〕改良措施：鼓舞学生大胆表达自己的见解，多肯定，多表扬，让学生体验成绩感，建立自信心。 3、期末笔试 〔1〕主要做法：纸笔测评，主要考查口算、连加、连减、加减混合运算、比拟大小、解决问题。 〔2〕亮点介绍：计算为主，考察根底和重点，类型多样。 〔3〕存在问题及原因分析：考察的能力点有些单一，卷子的分值不能客观反响每个孩子的真实水平。 〔4〕改良措施：增加能力的考察点。 三、答题情况分析 1.亮点题目分析：口试 情况分析： 〔1〕 测评者由老师和家长共同组成，评价主体多元； 〔2〕学生分为5个小组，由家长志愿者组织带着孩子进行测评,有放开性,参与者多元。 〔3〕以游鱼之乐闯关的形式进行评价，降低了考试的难度，增加了考试的趣味性，排除考试的紧张感和枯燥感。 〔4〕既考察学生的根底知识掌握情况，又锻炼了学生的言语表达及与人交流的能力，能力考察多元。 三、答题情况分析1.亮点题目分析：题目序号 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d45643457b3e0912a21614791711cc7931b778f0.html