认识数字1—10教案

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认识数字110 教学目标

【知识与技能】

1.从基数(即集合中元素的个数)的角度认识10以内的数 2.初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。 【过程与方法】

结合具体场景数数。

学会表达、学会沟通,了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。

复习内容:110的认识

授课内容:

1、认识“1

1)说说教室里的“1

师:看一看,我们教室里那些物品只有一件? 2)用代替物表示“1

师:教室里有一只三角柜(讲台、投影仪)可以怎样表示出来?(可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形……表示)。那么,现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示? 3)请学生说说一片双色片还可以表示什么?

师:凡是只有一件物品的,我们都可以用一片双色片来表示,也可以用(根据学生的实际举例)表示。 4)用抽象的符号表示“1

师:一只三角柜,除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外,还可以怎样表示?

(学生能讲的就让学生讲,学生讲不出的教师告诉学生:可以用中国数词“一”来表示,还可以用阿拉伯数字“1”来表示(板书)。) 5)讨论:数字“1”可以代表什么? 6)讨论:“1”像什么?

教学:像根小棒111 7)小结

师:表示一件物品的方法有好几种,(举例),你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。

小胖教室里哪些物品只有一件?怎样表示呢?

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同桌相互说一说,交流汇报。 22~5的认识

1)以小组为单位,说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。

2)想一想:可以怎样来表示这些物体的个数?用数字又怎样表示?用学具怎样表示? 3)小组交流。

4)讨论:数字“2”可以代表什么?数字“3”可以代表什么?…… 5)讨论:2345分别像什么?

教学:像只鸭子222 耳朵耳朵333 像面小旗444 秤钩秤钩555 6)小结

师:不管有几件物品,还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示,我们都可以用几个学具表示。 (二)6~10的认识

1、以小组为单位交流“小胖教室”情景图中的信息。

2、每个小朋友挑选自己喜欢的物品,说说怎样表示它的数量。并用学具来摆一摆。 3、小组交流。

4、小组交流:数字“678910”分别可以代表什么? 5、讨论:678910分别像什么? 教学:像个哨子666 像把镰刀777 像个葫芦888 6字倒写999

10101010

4、交流总结

师:通过今天的学习,你有什么收获?





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